作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《顛倒歌》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表現歌曲，培養學生的創造能力和合作精神。
教學重點、難點：學習歌曲，積極引導學生參與音樂活動。
教具準備：鋼琴、打擊樂器等。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？
聽賞全曲。
2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發現有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）
3、師：你們對這些事情有什么想法呢？
4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現象全反了，所以這首歌的'名字叫《顛倒歌》。
二、多聽音樂，表現歌曲
1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？
學生分組進行討論。
2、隨音樂展示一番。
歌表演，打擊伴奏，畫圖譜……
三、學唱歌曲、感受歌曲
1、師：小朋友可真能干，想學這首歌嗎？
2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
3、處理：引導學生唱強弱，富有表情。
“扛大樹”要用什么樣的力氣？
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”應用怎樣的聲音演唱？
4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現。
5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。
四、歌曲創編，開拓知識
1、學了這首歌，小朋友有什么想法？
2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現象呢？
說出正確的現象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。
3、師：現在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？
分組討論，寫一寫歌名
4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現象嗎？
5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
學生討論創編歌詞并唱一唱。
五、教師總結，放飛希冀
師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？
課后反思：
本節課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和學生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美，一起創編歌詞。興趣是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。
在課堂上我把教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節奏的敲打，既生動又培養了學生的音樂的興趣。每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創編歌詞的教學環節就是把全體學生的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為學生提供發展個性的可能和空間。
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