作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《紫竹調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材分析
江蘇民歌《紫竹調(diào)》給人以輕松活潑，婉轉(zhuǎn)流暢之感，不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，而且歌唱性強(qiáng)，配上歌詞的《紫竹調(diào)》，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音演唱《紫竹調(diào)》，初步感知“紫竹調(diào)”這一曲牌的旋律特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)聆聽(tīng)、小組討論、學(xué)唱歌曲、拓展欣賞等音樂(lè)活動(dòng)中，體驗(yàn)《紫竹調(diào)》的獨(dú)3、情感目標(biāo)：欣賞并學(xué)唱《紫竹調(diào)》，感受歌曲抒情、優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美連貫的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏、音準(zhǔn)演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲優(yōu)雅、委婉的韻味作為本課的重點(diǎn)。
2、切分節(jié)奏和一字多音的正確演唱作為本課的難點(diǎn)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音響資料、自制課件、鋼琴
五、教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法
2、啟發(fā)式開(kāi)放教學(xué)法
3、聽(tīng)唱法
六、學(xué)法指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，分小組進(jìn)行討論并個(gè)別回答，讓其發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。
2、啟發(fā)學(xué)生自己去探索，并給予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
關(guān)鍵詞"教學(xué)"的相關(guān)描述：教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過(guò)這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。1.jiāoxué當(dāng)“教(jiāo)學(xué)”的“教”讀作第一聲(陰平)的時(shí)候，“教學(xué)”是動(dòng)詞，意思是教書(shū)，即：教學(xué)生學(xué)習(xí)功課。這里的“教”是動(dòng)詞，意即把知識(shí)或技能傳給人，如：教課、教唱歌、教小孩兒識(shí)字、師傅把技術(shù)教給徒弟...更多描述
3、教師適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)論，加強(qiáng)師生之間的情感交流。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示詩(shī)句：“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。從詩(shī)的意境中引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學(xué)生走進(jìn)美麗的江南。
2、課件展示江南美景的圖片伴隨著樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)江南的感受。
【反思：這一環(huán)節(jié)，既營(yíng)造了氛圍，讓學(xué)生在情感上，對(duì)江南民我有了感知，對(duì)江南文化有了初步認(rèn)識(shí)，又形成了一種“未成曲調(diào)先有情”的意境。】
關(guān)鍵詞"設(shè)計(jì)"的相關(guān)描述：設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過(guò)合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過(guò)各種感覺(jué)形式傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。人類通過(guò)勞動(dòng)改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃，可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過(guò)程理解為設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)，指設(shè)計(jì)師有目標(biāo)有計(jì)劃的進(jìn)行技術(shù)性的創(chuàng)作與創(chuàng)意活動(dòng)。設(shè)計(jì)的任務(wù)不只是為生活和商業(yè)服務(wù)，同時(shí)也伴有藝術(shù)性的創(chuàng)作。根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)師VictorPapane...更多描述
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
“江南的景真是美不勝收！描寫(xiě)江南景色的樂(lè)曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第三部分內(nèi)容
1、聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲情緒；
2、用la跟琴哼律；
3、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小評(píng)委。
4、學(xué)唱歌詞
一字多音處的演唱是本課的一個(gè)重點(diǎn)，為了易于學(xué)生演唱，我之前就設(shè)計(jì)了先用“l(fā)a”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的范唱下加深對(duì)歌曲的總體印象，體會(huì)江南小調(diào)細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味，也為后面學(xué)生完整演唱作鋪墊。
5、課件出示歌詞，并完整的演唱歌曲，鞏固難點(diǎn)處的演唱
6、采用多種演唱方式，如齊唱，對(duì)唱，體會(huì)紫竹調(diào)的'特點(diǎn)，盡情的抒發(fā)對(duì)江南的無(wú)限的贊美。
【反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)我打破傳統(tǒng)、單一的音樂(lè)教學(xué)模式，把音樂(lè)和多媒體相結(jié)合，利用多媒體技術(shù)所提供的形象、生動(dòng)的畫(huà)面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助學(xué)生更好地聆聽(tīng)音樂(lè)、理解音樂(lè)，為音樂(lè)好表達(dá)的境界所吸引，所陶醉與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，萌發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀，為學(xué)生享受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
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多媒體呈現(xiàn)出在國(guó)際舞臺(tái)上多次奏響“紫竹調(diào)”的圖片資料，老師簡(jiǎn)單介紹紫竹調(diào)在世界上的影響，并結(jié)合“申博”成功后，上海的一些著名藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家，紛紛謀求將《紫竹調(diào)》確立為上海的音樂(lè)形象。
【反思：這一教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，激發(fā)對(duì)中國(guó)民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生多留意、多關(guān)注民族民間音樂(lè)，努力為繼承并發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化做出自己的貢獻(xiàn)！】
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