《回憶魯迅先生》是一本描寫魯迅先生生平的書。作者蕭紅（1911年6月1日─1942年1月22日），中國現代著名女作家。下面是小編整理的《回憶魯迅先生》優秀教學設計，歡迎閱讀。
教學目標：
1、了解有關魯迅先生的文學常識，體會魯迅先生生活中平易溫和的一面。
2、梳理文章思路，學習本文通過對生活細節的描寫來表現人物性格的方法。
3、品味具有代表性的通言，分析人物品質。
3、學習魯迅先生忘我工作的精神，感受魯迅先生的人格魅力。
重點：梳理文章思路，體會魯迅先生生活中平易溫和的一面
難點：品味具有代表性的通言，學習本文通過對生活細節的描寫來表現人物性格的方法。
一：文章導入
分析：
1目的：我希望能夠做一個開場白，因為魯迅先生已經學了太多次了。讓學生對他有一個了解就好。
2原則：我希望能做到直觀性。使用圖片或者影像。
3方法：如果有作者和魯迅的照片放上就好了。或者魯迅對作者的照顧，以及作者對魯迅先生的尊重。
4正文：
初中課文中關于魯迅先生的文章很多，我們一起來回憶一下：
魯迅：《少年閏土》《從百草園到三味書屋》
周曄：《我的伯父魯迅先生》
阿累：《一面》
臧克家：《有的人》
今天一起學習：蕭紅的《回憶魯迅先生》
作者簡介
1名：蕭紅，原名張乃瑩。
2時：(1911—1942)
3地：黑龍江呼蘭人
4評：中國現代女作家。
5作：
�。�1）1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。
（2）在魯迅的幫助和支持下、1935年發表了成名作《生死場》(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。
�。�3）著名長篇小說《呼蘭河傳》。
二：初讀課文，理解感知
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1學習方法：
�。�1）課后內容
（2）課下注釋中加拼音的內容
�。�3）課文中比較難寫的'內容。
2具體字詞
筵會 虔誠 紊亂 肋膜 掠奪 抽屜 草率
解剖 遭殃 噢的一聲 闔一闔眼睛 校對
舀 揩 碟 捆 咳嗽 調羹 絞肉 薪金
洗澡 悠然 吩咐 抹殺 疙瘩 深惡痛絕不以為然
3詞語解釋：
【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術品、文物等）。
【筵（yán）會】即“宴會”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會（指比較隆重的）。
【窘（jiǒng）】①貧窮。②為難。③使為難。課文采用的是第二種解釋，難堪。
【曠代】當代沒有人比得上。
【聽子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。
【躊（chóu）躇（chú）】①猶豫。②得意的樣子。課文中用的是第一種解釋。
【抹（mǒ）殺】一概不計；完全勾銷。也作“抹煞”。
【紊（wěn）亂】雜亂；紛亂。
三：理清楚文章思路
（一）整理文章思路的方法：
1本文段數較多，以自然空行為標志，分段落。
2根據中心句的方法，對內容進行概括。
�。�1）段首
（2）斷尾
（二）段落劃分的方法
1、魯迅的笑
2、魯迅走路輕捷
3、我到魯迅先生家中做客
4、魯迅先生開玩笑
5、受魯迅先生影響，我也樂觀起來
6、魯迅先生關心幫助青年人
7、魯迅先生對紙張隨意使用，不在意
8、寫魯迅先生的忙碌
9、通過看電影，表現出魯迅先生體恤關心他人的品質
10、寫魯迅先生休息
11、寫魯迅先生的三件小事，表現了作者對魯迅先生的愛戴之情。
12、通過寫吃魚丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神
13、通過寫魯迅先生包書的細節，表現出了他的細心嚴謹的做事態度
14、寫魯迅先生拼命工作，無暇休息。
四：通過文章段落，分析魯迅先生的人物特點以及作者的思想感情。
�。▽W習方法：）
表現人物的品質，可以通過兩個角度去表現：
1：是通過事情去表現
2：是通過語言去表現
段落主要事件人物性格
1魯迅的笑樂觀爽朗，平易近人
2魯迅走路輕捷做事敏捷果斷，性格堅毅
3我到魯迅先生家中做客
（1）囑咐許先生給我付車錢
�。�2）飲食情況，介紹一起吃飯的事情
寫出魯迅對小輩的關心
4魯迅先生開玩笑幽默開朗
5受魯迅先生影響，我也樂觀起來寫出我受魯迅的影響很大
6魯迅先生看信關心幫助青年人
7魯迅先生對紙張隨意使用，不在意淡泊名利
8寫許先生的忙碌側面表現魯迅先生的辛苦
9通過看電影，表現出魯迅先生體恤關心他人的品質
10寫魯迅先生休息表現了魯迅先生對時間的珍惜
11寫魯迅先生的三件小事
�。�1）花時間陪客人
�。�2）魯迅和作息和大家不同
�。�3）家人都很小心
表現了作者對魯迅先生的愛戴之情。
12通過寫吃魚丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神
13通過寫魯迅先生包書的細節表現出了他的細心嚴謹的做事態度
14寫魯迅先生拼命工作，無暇休息。爭分奪秒的工作態度
五：對關鍵位置的句子進行分析。
（一）學法指導：什么是重點句子？
所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。
它通常指以下幾種語句：
1、結構比較復雜，對理解文章有關鍵性影響的句子。
2、使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。
3、揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句及過渡句等。
4、統攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。
5、表達形象生動、獨出心裁的句子。
（二）
1魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。
分析：
結構：開篇點題
內容：
�。�1）描寫：細節描寫
（2）概括：魯迅先生笑的神態。
�。�3）關鍵詞：明朗+咳嗽+煙卷都拿不住
�。�4）中心：寫出了樂觀爽朗、平易近人的形象。
2魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。
分析：
（1）描寫：動作描寫
�。�2）概括：走路的狀態
�。�3）關鍵詞：輕捷+不顧一切
�。�4）中心：表現出了魯迅先生做事敏捷果斷，以及他一往無前，義無反顧的堅毅性格。
3一點鐘以后，送我(還有別的朋友)出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。
分析：
（1）概括：魯迅囑咐許先生幫我打車
（2）關鍵詞：兩個囑咐+兩個一定
�。�3）中心：流露出了魯迅先生對朋友的關心和愛護
4但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常�？吹揭估锖苌畹臅r光。
分析：
�。�1）概括：魯迅先生一邊對寫這草率的書信深惡痛絕，一邊仍然認真的閱讀
�。�2）關鍵詞：還是+戴眼鏡+很深的時光
�。�3）中心：說明了魯迅不但嚴格要求青年人也嚴格約束自己，體現了他的寬容和藹，嚴格律己的性格和品質
5許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。
�。�1）寫法：間接描寫
�。�2）概括：寫出了許先生對魯迅工作狀態的一種介紹。
�。�3）關鍵詞：還是+還是
�。�4）中心：體現了魯迅工作時間長。
6許先生又給海嬰一個，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說：
“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。”
分析：
（1）寫法：語言描寫
（2）概括：魯迅品嘗海鮮，做出評價
�。�3）關鍵詞：道理+不對
（4）中心：體現了魯迅的務實精神和做事認真的態度
7魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多做，趕快做。
分析：
�。�1）概括：寫出了魯迅的工作狀態
�。�2）關鍵詞：多做+趕快做
�。�3）中心：寫出了魯迅先生知道自己的工作時間不久了，表現了他不去死亡的淡然和爭分奪秒的工作態度
六：文章總結
本文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、關心他人、帶病工作等生活細節的回憶，展現了魯迅先生的平凡生活，表現了一位偉大的文學家、思想家、革命家的非凡氣質和精神，抒發了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。
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