作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一年級語文下冊《姓氏歌》第二課時教學設計部編版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標:
1.復習鞏固本課的生字、詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，感受中國人的傳統姓氏文化。
教學重點：
正確流利朗讀課文。
教學難點：
了解傳統姓氏文化中的復姓，感受中國人的傳統姓氏文化。
學前準備：
制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
一、檢查復習。（用時：3分鐘）
1.出示詞語卡片，組織學生開火車復習上節課的詞語。
2.全班齊讀姓氏歌。
3.板書課題。
1.開火車認讀詞語。
2.齊讀姓氏歌。
3.齊讀課題。
8.聽寫詞語。
什么 一雙
二、品讀課文。（用時：25分鐘）
1.聽課文第二小節錄音，邊聽邊畫出要求認識的生字，自由練讀。
2.指名朗讀句子，注意停頓。
3.播音樂，加動作，自由輕聲讀課文。
4.按順序出示詞語卡片，齊讀課文。
5.認讀詞卡：
趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 諸葛 東方 上官 歐陽
6.講解復姓。
補充：司馬 公孫 皇甫等等
7.介紹自己知道的姓氏
（1）介紹前，老師先要提出要求。要求同學在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學來介紹。
（2）開火車，來介紹。
（3）同學評一評，誰介紹得好。
（4）同學之間交流一下自己知道的有關中國姓氏的一些趣事。
（5）觀看有關中國《百家姓》的演唱視頻。
8.指導書寫生字“國”“王”“方”
（1）指名朗讀，正音。
（2）師通過課件范寫，學生練寫，同桌交流，全班交流，并評價。
1.齊讀課文第二小節，小組合作解決問題。
2.男女生分角色讀第2小節。
3.匯報自己了解的復姓
4.介紹自己知道的姓氏，同學評一評，誰介紹得好。
5.觀看有關中國《百家姓》的演唱視頻。
6.在課后田字格中書寫生字“國”“王”“方”。
7.同桌交流，全班交流。
9.朗讀第二小節，要求讀得又好又快。
10.我會連線。
xìnɡ 趙
zhānɡ 官
zhào 姓
sūn 張
ɡuān 孫
11.我會寫。
國 王 方
12.生字變魔術。
“玉”減一筆：__________
“萬”加一筆：__________
三、朗讀表演。（用時：7分鐘）
1.指導分角色朗讀課文。
2.給學生戴上頭飾，組織學生姓氏歌朗讀表演。
3.組織全班評議。
1.熟讀課文，先在小組里合作準備和表演，然后在全班表演。
2.戴上頭飾，匯報朗讀。
3.全班評議。
13.比一比，再組詞。
王（ ） 玉（ ）
萬（ ） 方（ ）
四、拓展延伸。（用時：3分鐘）
1.知識拓展：我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，姓氏文化就是其中的'一部分，我們要熱愛祖國傳統文化，熱愛祖國。
2.引導學生說說：班里的同學有哪些姓。
學生觀看《弟子規》視頻。
14.觀看《弟子規》，你的感受是什么？
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五、總結全文。（用時：2分鐘）
1.活動總結：同學們，中國的古代傳統文化，源遠流長。希望同學們在以后的課外閱讀中，學到更多的中國傳統文化識。
2.結束語：
大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國人！。
1.學習方法的總結：聯系上下文理解詞語意思、借助插圖理解課文內容，讀好角色說話的語氣，表演好百家姓游戲。
2.和父母一起收集生活中的姓氏。
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