作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《紙筒人》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 揭題示標
1、 導入課題
生活中有許許多多的廢舊物品，雖然它們失去了使用的價值，但是我們也要從他們身上發現美，發現他們本身之外的'價值，那其中紙筒就有他美的一面，今天我們就來看看用這些廢舊紙筒制作的——紙筒人。
2、 出示課題——《紙筒人》
二、 出示目標
1、用卡紙和彩紙做一個彩色紙筒人，培養學生立體造型能力和創美能力。（了解、練習）
2、在制作彩色紙筒人的過程中，培養學生的再造想象、擴大學生的知識領域。
3、從操作中獲得美的享受，情的感染，豐富學習生活。
三、 自學授新
1、展示教師作品或上界學生優秀作品，激發學生制作興趣。
2.指導學生研究課本中紙筒人的范例，共同分析紙筒人的造型特色：形象可愛，結構簡單，色彩鮮艷。
3.講解制作技法： 筒體由紙卷曲后粘貼而成。 臉部五官用剪貼憤怒國法進行組合。 頭飾及服飾用不同色澤的彩紙經加工后再粘接。
（二）講解練習要點并示范演示
1.做好筒體。（利用數學知識算得）
2.制作的重點是臉部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圓筒上部先用鉛筆畫出眼、鼻、口的位置。制作時對五官作夸張。
A、 炯炯有神的雙眼——用黑色紙剪出兩只圓溜溜的眼珠，粘到所畫眼的位置上。
B、兩道下垂的壽眉——將白紙對折后畫出下垂的長眉，仔細地剪出眉毛。將剪出的壽眉分開，分別貼到左右眉的位置上。
C、用適量紅色的彩泥，摶成球狀，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用對折法剪，貼到鼻下。八字須兩邊可以適當卷曲，并向上翹。
E、下唇大胡子，如扇形，將紙折疊后細心地剪出一根根胡須，然后整體貼到唇下。
F、用紅色彩筆畫出兩須間的紅唇。
3.圓錐形笠帽制作：
用圓規，取半徑為4厘米在彩紙上作圓，剪出該圓片，用剪刀向圓心剪一缺口，雙口拉住裂口的圓邊往里收，就可以得到不同斜度的圓錐狀的笠帽形，將重疊處粘接起來就成。
4.戴帽：
為增強粘接的牢度，可將紙筒老人的頭部后腦勺處剪多條垂直的裂口，然后將剪裂大部分法向里或向外折壓，涂上膠水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重點對笠帽與衣服進行必要的裝飾美化。
出示課件——<戴笠帽老人>
四、 創作提示與歸納總結
創作時可以側重
1）首先確定創作對象，可以給作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）設計制作草圖，計劃制作步驟。
3）準備必要的材料。
4）動手按步驟制作。
5）真體效果修改，并作進一步美化。
出示教師作品
五、 課堂實踐
一個人為單位，用紙筒創作出一個人物造型。
六、教后反思
略
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