教學目標：
1、會認13個生字，會寫6個生字，會用&“一邊┅┅一邊┅┅”造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂人物對話，理解課文內容。
3、通過親自動手作實驗，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發。
4、愿意把這個故事講給別人聽。
教學重點：通過親自動手作實驗，弄懂曹沖稱象的辦法，從曹沖稱象的故事中受到啟發。
教學難點：了解曹沖和官員們稱象的辦法，想想還有什么方法可以稱出大象的重量。
教學方法：讀中感悟、以操作促理解
教學課時：兩課時
第一課時
�、褰沂菊n題
１、用夸張的手法畫一頭又大又重的象，占滿黑板�？吹竭@頭大象，同學們會議論些什么？在象身上板書&“大”、&“重”等關鍵字。
�。�、誰能把大象的重量稱出來？（板書學生的辦法，肯定學生的回答）
板書：稱象
�。场⒄勗挘哼@是一件發生在古時候的事。那時候，既沒有……也沒有……小朋友說的辦法很多都不能用。那么，人們用什么辦法稱出大象的重量呢？你們想聽聽這個故事嗎？你想從故事中知道什么呢？
�、娣蹲x課文
聽老師讀課文中的故事，聽完后要能知道課文講的是誰稱象，用什么辦法稱，稱出來沒有？
�、缱x書天地：自讀、小組讀；認識生字
�。�、這個故事好聽嗎？小朋友自己讀讀故事吧。要求讀通句子。
�。�、小組讀：
⑴交流認字情況。
�、朴袔讉�字特別難認，你怎么記？
�、亲x通課文。
㈣檢查自讀情況，鞏固識字
１、用猜字的游戲檢查認字情況。
�。病⒛信瑢W比賽，看誰組的詞語多。
�。�、自愿讀課文。
４、在投影儀上（或小黑板事先寫好）出示讀得不夠好的長句練讀。
�。�、讀了課文，你了解了什么？提示：
�、殴賳T們想了什么辦法？用橫線勾出官員說的話，讀一讀。
�、瞥鍪就婢邨U秤：誰來用自己的話說說官員們的辦法？
�、悄阌X得這些辦法好嗎？曹操的態度怎樣？理解&“直搖頭”。
�、炔軟_的辦法是什么？用波浪線勾出來，再讀一讀。
�、蛇@個辦法可行嗎？從哪個句子知道的？曹操的態度怎樣？他會說什么？
�、橛幸删蛦�
�。薄巡欢牡胤阶錾戏枺〗M討論，還不懂的，留著全班討論。
�。病⑹崂韺W生的`問題。解決一些簡單的問題，有些問題留待第二節課解決。
�、曜x書評價：在自己讀、小組讀、老師檢查的過程中，感到讀書的收獲怎樣？
㈦教學效果評測
�。�、讀句子，思考理解：官員們同時做了哪兩件事？從什么詞語可以看出是同時做的？
想想我們可以一邊唱歌一邊還可以做什么？
想想誰還可以同時做什么事？說說句子。
�。�、讀一讀句子，做做動作，看看有什么不一樣，想想曹操的心里在想什么。
�。�、自己輕聲讀課文，做到不添字、漏字，讀得正確流利。
㈧拓展性學習
看圖片、插圖捏出一頭大象，以便下節課做實驗用。
第二課時
㈠復習：游戲鞏固
�。�、用轉轉盤的方法復習生字。
�。病⒓m錯游戲分清字音。
３、上節課我們還有什么收獲？
㈡學習重點段
我們都來當一當曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？
�。�、拿出你們捏好的大象，看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。
說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語和句子。
２、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象？
�、判『诎迳铣鍪緦懖軟_稱象的句子。標出句子序號。
⑵擺出實驗的用具，說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？
�。�、四人小組做實驗。
�、乓螅簝扇俗x句子，兩人做實驗，然后再交換。看哪一組配合得最好。
�、埔贿呑鰧嶒灒贿呌惺裁聪敕ɑ蚴斋@？
�。�、課件演示稱象方法：學生說一句，演示一步。（如無課件，就由學生用自己的話&“指揮”老師做實驗。）
�、缟钊胨伎�，還有什么辦法
１、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？
�。病⑽覀儼巡軟_的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。
�。�、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？
４、小朋友再想想看，還有沒有更合適的辦法？
５、給想出了妙法的孩子發&“聰明這星”標志。
�、枥首x課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽
�。�、你覺得這個故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。
２、你想讀給誰聽？
�。�、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。
�。�、誰想讀給老師聽？
�、橹v故事：愿講、能講
�。�、愿意把這個故事講出來嗎？愿意講給誰聽？
�。�、故事先講什么、再講什么可別弄錯了。
�。场⒄l能講清醒官員們的辦法？誰能講清曹沖辦法？
４、同桌講故事。
�。�、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說？
㈥寫字
�。薄⒆x要寫的字，你有什么發現？
誰能用&“象”、&“像”組詞或說句子？
�。�、這些字是什么結構的字？
怎樣記清字形？
３、哪些字比較難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個字。根據學生觀察和回答示范：&“象”的筆順；&“再”的筆順；四點底的寫法。
�。础⒀惨暋⒅笇�，表揚寫得好、姿勢正確的學生。
㈦教學效果測評
�。�、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節，想想連起來是什么詞，再寫下來。２、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個字；再填一填。
３、把這個故事講給爸爸媽媽聽，問問他們還有沒有稱象的好辦法。
㈧拓展性學習
�。�、曹沖聽到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。
�。�、我們學的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類故事臺嗎？
七、作業設計
回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。
八、板書設計
造稱
官員們
宰象
稱
船
曹沖
石頭
