語文《天地人》教學設計

　　一、教學目標

　　1、運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。

　　2、利用兒歌、游戲等形式進一步鞏固所學生字，理解字義，讓學生對在生活中識字產生興趣。

　　3、了解中華民族傳統文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。

　　二、教學重難點:

　　重點：認識“天、地、人、你、我、他”6個生字。

　　難點：如何讓學生在識字過程中，了解中華傳統文化。同時提升對認識漢字的興趣，

　　三、課時安排：

　　1課時

　　四、教學過程

　　(一)談話導入新課

　　1.同學們，你們已經認識了很多的字是吧？那么今天老師給大家帶來了一些新朋友，看看你們認識他們嗎？

　　2.（出示課件）逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，指名讀隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶的？

　　(二)學習“天地人”

　　1、出示甲骨文的“天”，請同學們猜一猜這是什么字?

　　2、出示“天”，讀一讀.

　　3、配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義。

　　4、認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美。

　　5、同“天”的教學方法類似，教學“地、人”。

　　6、（課件展示詞語）請同學們讀一讀，你發現了什么。

　　(三)學習“你我他”

　　1.出示三個同學們做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字。

　　2.根據句式：“你是______，我是______，他是_____，我們都是______________。”上臺做同學們互相認識的口語交際小游戲。

　　3.迷你游戲：《你我他，是一家》:“你我他，是一家，同在一個藍天下。我幫你，你幫他，相親相愛是一家，分不開的'你我他，你我他。”在游戲中鞏固生字“你我他”。

　　(四)鞏固生字

　　（出示課件）讀生字摘蘋果。

　　（五）課堂練習

　　課件出示一段話：讓學生找出今天所學的生字。

　　(六)小結

　　同學們，通過這節課的學習，你認識了哪些字呢?（很好！）在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字，以及其它你認識的，想認識的字，大家都留心讀一讀，比一比誰交到的漢字朋友最多好嗎？

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