饋贈禮儀教學設計

2021-03-11 教學設計

　　學情分析：

　　四年級是學生從低年級向高年級過渡的重要時期，也是學生良好生活習慣和品格形成的關鍵時期，對事情的看法有自己的主見，但有時有片面性，需要老師多加引導。由于學生平時都有送禮物收禮物的經歷所以對于本節課的內容并不陌生。

　　教材分析：

　　本節課是這一課的第一課時，主要由禮儀之窗、議一議、選一選這三部分組成.由于學生平時都有送禮物收禮物的經歷所以對于本節課的內容并不陌生，重點是讓他們知道饋贈的含義、目的`和六要素。難點是根據饋贈的六要素、收禮人的身份、性格、愛好和習慣及文化修養等在合適的場合為對方選擇合適的禮物。結合學生的特點和對教材的理解，我為本節課制定兩個學習目標。

　　學習目標：

　　1.通過看視頻及多媒體課件知道饋贈的含義、目的和六要素。

　　2.通過小組討論知道饋贈應注意的基本禮節，并會正確地選擇禮物，為自己的社交打下良好的基礎。

　　學習重點：知道饋贈的含義、目的及六要素。

　　學習難點：根據饋贈的六要素、收禮人的身份、性格、愛好和習慣及文化修養等在合適的場合為對方選擇合適的禮物。

　　教具：PPT、課本

　　教學方法：講授法、討論法、啟發法

　　教學過程：

　　環節一：觀看視頻。《千里送鵝毛》的故事是這課后半部分故事鏈接中的內容，我把它調整到這節課的開始，目的有兩個：一是上課之初吸引學生的興趣，讓他們迅速跟著老師的節奏；二是由千里送鵝毛的“送”引出“饋贈”的含義，并由故事的六要素引出饋贈的六要素。

　　在這個環節要通過讓學生反復讀及老師引領他們總結歸納關鍵詞幫助他們識記饋贈的含義、目的及六要素。

　　環節二：議一議。這個環節主要是通過一個笑話和課本38頁的三幅圖讓學生自己體會在實際生活中如果選對了禮物，就會讓收到禮物的人很開心；但是如果沒有注意禮節和正確選擇禮物，好心可能會辦壞事。在教學的過程中根據學生的回答引導他們注意在饋贈的六要素中什么時候送、送給誰和送什么是很關鍵的要素。

　　這個環節是本節課的重點和難點，特別是第一幅和第三幅圖，尤其是第三幅圖對學生來說有一定的難度。說完圖片再讓同學們讀讀課本上總結的注意事項，并提醒他們畫出關鍵詞，以便記憶。

　　環節三：選一選。這個環節是本節課的檢測。在這個環節先孩子們復習本節課所學的關于饋贈的學問，然后讓大家幫助小明選一選。要求孩子們回答時不僅能說出禮物送給誰而且能準確說出什么時候送。

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