《日月明》教學設計

　　教學目標

　　1. 會認讀11個會意字。

　　2. 初步了解會意字的構字特點。

　　3. 激發學生學習漢字的興趣。

　　教學重點難點：讀準字音，認清字形，學寫生字，了解會意字的構字特點。教學準備：生字卡片，教學課件。

　　教學過程：

　　一、復習生字，導入新課。

　　1. 課件出示：日月魚羊大小土火田力木看生字認讀

　　2. 課件出示：日出。（太陽越升越高，發出彎萬道金光，照亮了大地。）

　　3. 課件出示：月升。

　　4. 小結引入：太陽也叫“日”，月亮也叫“月”。日月明，（課件出示——明）開火車讀生字正音。

　　5. 這節課我們就來學習識字二中的第四課：日月明。指名讀課題，齊讀課題。

　　二、范讀課文，朗讀課文。

　　1．聽老師讀，你可以在心里跟著老師讀。（配樂師范讀）

　　2．（學生試讀）

　　3．指名讀，分組讀，男女生讀，齊讀。

　　讀中正音，鮮，尖，森，從，林森，眾

　　4．師生配合朗讀

　　5．去掉拼音會讀

　　三、探究識記，理解字義。

　　1．自己想辦法說說，也可以和同桌討論怎樣來記。

　　2．自由識記。

　　3．識記第一組：鮮塵尖滅

　　4．識記第二組：我們來玩個看圖猜字的游戲，識記：男休從林

　　5．識記第三組：森眾，猜字謎，編字謎。

　　6．小結：這些能表示意思的字有一個有趣的'名字，叫“會意字”。你還知道哪些也是會意字嗎？

　　出示：不正歪，日光晃，三口品，三日晶

　　四、復習鞏固，書寫指導。

　　1．出示課件，教學生字“手”的寫法

　　2．看老師寫“手”字，邊寫邊說筆畫位置。

　　3．學生書寫一個“手”字。

　　4．分析評議。書寫一行。

　　五、總結拓展。

　　小朋友，這節課我們學習了一些有趣的漢字，就是能從字中看出意思來，它們有一個名字叫——會意字。以后我們還要學習更多這樣的字，小朋友可以根據它們的字形來理解意思，根據意思來記憶字形，這樣我們就能學到很多本領了。

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