課文《看雪》的教學設計

2021-02-06 教學設計

　　教學目標：

　　1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并能規范書寫。

　　2．認識“櫥、盼”這2個生字。

　　3．觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解課文內容

　　4．指導學生正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：

　　1．學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規范書寫。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學難點：

　　1．指導學生學會難字：灣商堆仗銀

　　2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

　　教學過程：

　　一、激情引趣，導入新課。

　　1．同學們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關書籍等）

　　2．教師出示中國地圖，讓學生指一指臺灣省的位置。

　　3．揭示學習內容：今天老師就要和大家學習新課，板書課題《看雪》，全班齊讀。

　　二、學習本課生字和詞語：

　　1．讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2．同桌之間開展相互間的學習：

　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　　2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3）學習完畢，同桌相互評議學習情況

　　3．教師檢查學生自學情況：

　　1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　灣商堆仗銀講毯景潔店省

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發現問題，培養聽的能力）

　　2）看投影，讀詞語：

　　臺灣省商店潔白驚奇

　　情景打雪仗銀裝堆雪人

　　先讓學生自己練習讀，再指名讀：

　　3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

　　商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。

　　灣：左右結構，部首是三點水旁，右邊是“彎”，這是一個左形右聲的形聲字。

　　堆：左右結構，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。

　　仗：左右結構，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。

　　潔：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個熟字：士和口字在一起

　　動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）

　　4）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

　　1．讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

　　2．同桌之間進行互查。

　　3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

　　4．教師檢查學生讀書情況：

　　1）指名讀書，大家進行評價。

　　讀完課文后你有什么感受？請你談一談。

　　（臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）

　　四、練習：

　　1．指導學生進行書寫：

　　1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2）教師讓學生進行板演，進行評價。

　　2.讀一讀生字能進行一字組多詞的練習

　　店：商店、店長、店鋪、店規、飯店

　　景：景色、情景、雪景、景致、景象

　　五、總結本課學習情況。

　　六、布置作業：

　　1．抄寫生字詞。

　　2．確、流利地朗讀課文。

　　3．提出不懂的`問題。

　　板書設計：

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.在熟讀課文的基礎上，理解課文內容。

　　2.使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發學生熱愛祖國，盼望祖國早日統一的感情。

　　3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.繼續培養學生參與學習的能力,感受到學習的樂趣.

　　教學重點：

　　1．理解課文內容。

　　2．使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發學生熱愛祖國，盼望祖國早日統一的感情。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　1．使學生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發學生熱愛祖國，盼望祖國早日統一的感情。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　1.掛圖。

　　2.北京美景錄像帶。

　　教學過程

　　一、復習鞏固生字詞。

　　1．請同學們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語。

　　2．出示生字、詞語卡片指名讓學生讀一讀。

　　二、學習課文。

　　1．小聲讀課文。

　　1）學生自己小聲讀課文。

　　邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？

　　2）指名回答共有幾個自然段。

　　3）說一說你知道哪個自然段告訴我們了什么？

　　培養學生邊讀邊思考的習慣和口頭表達能力。（課文一共有11個自然段。）

　　2．指名讀課文，其他同學邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么？

　　（第一、二自然段寫過春節的時候，北京正是下雪的季節，而臺灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第三自然段――第八自然段講述了老師和孩子們的一段對話，老師給他們講了自己童年在故鄉北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學們玩雪的情景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來。

　　3．自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內容。

　　1）學生自己圖文對照。

　　2）指名讀一讀，說一說。

　　第一幅圖描寫的是第二自然段的內容。

　　第二幅圖描寫的是第九自然段的內容。

　　三、逐段學習課文。

　　1．學習第一、二自然段。

　　1）指名讀第一、二自然段。

　　想一想這兩段主要想告訴我們什么？

　　主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。

　　2）齊讀這一自然段。

　　你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）