設計理念：
《課程標準》指出：在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。逐步養成實事求是，崇尚真知的科學態度，初步掌握科學的思想方法。
教學目標：
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、默讀課文，圍繞中心問題認真思考，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學重難點：
感情朗讀課文，科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者。
教學準備：
多媒體課件。
教學時間：
2課時
第一課時
課前先學：了解非洲人民的生活狀況；了解艾滋病的一些知識，如傳播途徑；感知艾滋病的可怕。
教學過程：
一、揭題導入
1、揭示課題，指名朗讀。
3、課題質疑：課文中有沒有介紹什么是艾滋病？小斗士是誰？是哪個國家的？文章通過哪些事情，表現了小斗士的勇敢頑強？作者為什么要寫這篇文章？
二、初讀課文，整體感知。
1、生自讀課文。（要求讀準字音，讀好長句。）
2、檢查學生自學生字，新詞情況。
3、指名學生分段朗讀，指導讀好長句。
4、生再讀課文，思考相關問題。
5、思考質疑的問題。
（1）全文的主體部分是按什么順序寫的？依據是什么？
（2）請用一兩句話說說課文主要內容。
（3）你覺得本篇課文的主人公是一個怎樣的人？
（4）學生自讀后互相交流。
三、學習第一自然段。
1、學生自讀
（1）通過第一段，你知道了什么？
（2）思考為什么一位12歲的名叫恩科西的南非兒童去世了會引起世界上許多人的關注（指導學生結合重點詞語勇敢的聲音、頑強抗爭的小斗士、失去失去理解。了解反襯的.寫法）
四、綜合訓練指導書寫：
攜的右下乃先寫橫折折彎鉤，再寫撇。遭的筆畫較多，要注意筆順，并寫好走之旁。
五、拓展延伸觀察兩幅彩色插圖：
找到相應的文章，圖文結合，加深理解。
第二課時
課前先學：搜集與命運抗爭、與困難斗爭的勵志的名人名言。
一、復習導入。
1、寫生字詞。
2、學生說說這一課的大致內容。
二、精讀課文，感悟內容。
1、細讀課文第二，三，四自然段，感悟不幸。
2、讀悟課文第2段。生自讀思考：從這一自然段中你讀懂了什么
3、讀悟課文第三，四段。
感悟方法指導：引導學生抓住相關詞語，體會艾滋病的瘋狂可怕，體會恩科西不幸中的僥幸。（如第三段中抓住每天，都有近200名，四分之一，活不到自己的第二個生日，也許是，最強的，竟然，一直，挺到體會出得了艾滋病的不幸。）
4、指導學生有感情地朗讀。
5、細讀課文第五，六，七段，感悟抗爭，結合第一段，細讀課文第八、九段，感悟關注指導學生在朗讀的基礎上用學習三、四段的方法去繼續理解和感悟課文
三、聯系實際，培植信心。
1、學生有感情地朗讀全文。
2、學習了這篇課文，你有什么想法？
人生不如意之事常有，遇到挫折，失敗，傷殘，疾病等災難，我們應該怎么辦？
四、總結
不管我們遇到什么困難和災難，都要頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己對生活充滿信心。我們還要同情，幫助遇到災難的人，培植他們戰勝災難的信心。
五、綜合訓練聯系課后練習3引導學生進行小組合作探究。
1、個人準備：默讀課文，找出有關語句，說說為什么稱恩科西是艾滋病小斗士，可以畫出有關語句，加上批注，也可以把自己的看法歸納在筆記本上。
2、合作探究：朗讀有關語句，討論交流，發表個人見解，推選小組代表。
3、全班交流。
六、拓展延伸說話練習：
以恩科西，我想對你說為中心，表達對恩科西的同情、贊賞。從恩科西的身上，我們學到了面對災難，應該怎樣做？（頑強抗爭，珍愛生命，熱愛生活，對自己，對生活充滿信心。）（同情、幫助、尊重遇到災難敵人，培植他們戰勝災難的信心。）
七、作業
設計在《上下五千年》讀本中找幾個面對困難，不屈不撓奮斗的人物故事讀一讀。
板書設計：
15、艾滋病小斗士
不幸
抗爭
關注
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