《水鄉歌》教學設計優秀

　　第一課時

　　一．導入。

　　多媒體出示祖國的圖，學生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示江南的含義。如果有學生去過，讓他們說說所見所聞，使學生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風土人情等差異巨大。前一課《小山村》描繪的是北方的景致，今天就到江南看看那里的'風光。

　　二．多媒體出示江南水鄉的風光。

　　教師配樂范讀。江南美不美？自己試著讀讀課文，不認識的字，查課后拼音或請教別人，想象用什么辦法能最快地記住。

　　三．指導學生小組合作識字。

　　1 說說自己最得意的識記方法。

　　2 互相用卡片檢查識字情況，教師重點輔導學困生。

　　3 組詞練習，用接、揚、飄、首組詞。

　　四．讀課文，體會詩的意境美，學習語言。

　　1．自己把課文讀兩遍，讀通順，遇到不流利的句子反復讀一讀。

　　2．齊讀課文，想想水鄉什么多。讀完后，用筆標出關鍵詞。

　　3．師生接讀課文，在讀中體會意境。師：水鄉什么多？生：水多。師：什么樣？生：千條渠、萬條河師: 水鄉什么多？生：橋多為什么歌那么多？可以從多角度理解，比如，家鄉風光好，歌唱家鄉；家鄉物產多，歌唱家鄉；家鄉變化大，生活幸福，歌唱家鄉等等。

　　五．出示多媒體畫面,配樂朗讀。

　　分男女生對讀等。指導學生讀出喜悅的感情和對江南美景的贊美。

　　六．背誦課文。

　　七．質疑。

　　八．快速認讀生字卡片。

　　第二課時

　　一、復習。

　　認讀生字卡片。指名認生字組詞。

　　二、練習。

　　說話練習：我愛江南，因為

　　三、指導學生寫生字。

　　四、作業：

　　1 練習寫生字。

　　2 配樂朗誦課文，可以錄下來，跟大家交流。（選作）

　　3.根據自己的理解或者參考相關資料畫一幅江南水鄉的風光畫（選作）

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