《旅鼠之謎》的教學設計

2021-01-30 教學設計

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　（1）了解作者，了解科學小品文的文體特點。

　　（2）了解北極旅鼠的三大奧秘。

　　2、技能目標：理解本文獨特的寫法，體味其知識性、趣味性。學會生動形象地介紹科學知識，清楚明了的說明復雜事物，逐步提高寫作能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)科學理性的精神和人文關懷精神，關注社會問題，善于觀察生活，熱愛自然。

　　教學重點難點：

　　（1）把握文意，領會文章給人的啟示。

　　（2）把握本文獨特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。

　　教學方法：

　　合作探究法、延伸拓展法

　　教學準備：

　　課件

　　教學安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的樣子。

　　這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進《旅鼠之謎》，去探索一下。

　　二、檢查預習：

　　1、請學生介紹課前收集的`作家、作品。

　　位夢華， 1940年生于山東平度，地質(zhì)學家.1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。

　　2、讀一讀，寫一寫：

　　徘徊媲美篤信幼崽嚙齒

　　倉皇逃竄饒有興趣神秘莫測

　　焦躁不安東跑西顛鼠目寸光

　　傳宗接代道聽途說若有所思

　　三、速讀課文，整體感知：

　　初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。

　　明確：三大奧秘

　　（1）繁殖力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有百萬后代。

　　（2）旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

　　(3)死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

　　四、合作研討，深層探究：