淺談小學(xué)語(yǔ)文《四季》的教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-29 教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)上冊(cè)《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí) ：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

　　2. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。

　　3.能正確地朗讀課文。

　　第二課時(shí) ：

　　１、能有感情地背誦課文。

　　２、在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣,在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài).。

　　教具學(xué)具 ppt

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

　　2、一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？小朋友們，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜猜圖上是什么季節(jié)？

　　（依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮等）

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？

　　4、揭題：這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略幾個(gè)季節(jié)的美。

　　板書(shū)課題2.四季

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、老師范讀課文。

　　2、根據(jù)字音，讀讀課文。

　　（生自由朗讀課文，師巡視）師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認(rèn)識(shí)生字寶寶。瞧，老師把生字寶寶請(qǐng)上了大屏幕，你們會(huì)讀嗎？

　　3、識(shí)字

　　（1）、出示11個(gè)生字詞。

　　（ 2）、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開(kāi)火車(chē)讀、小老師帶讀。

　　（3）、去掉拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？）

　　（4）、游戲鞏固。——（秋天到了，果園里的果子熟了。看到小朋友這么棒的表現(xiàn)，果園里的農(nóng)民伯伯也想請(qǐng)你們幫忙摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　生對(duì)了，其他生跟讀。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　過(guò)渡：有幾個(gè)筆畫(huà)寶寶見(jiàn)大家的表現(xiàn)這么棒，要來(lái)我們班做客。他們是誰(shuí)呢？師黑板示范寫(xiě)。

　　1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚” “乙”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí),并讀書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)口令。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“七”“兒” “九”“無(wú)”。

　　（1）這些筆畫(huà) 跑到“七”和“九”當(dāng)中來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七” “兒” “九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的`位置。

　　（2）提醒學(xué)生在寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

　　（3）提醒坐姿：身做正，腳放平。

　　指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)

　　學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　3、展示評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

　　1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

　　2、抽同學(xué)讀課文。

　　3、導(dǎo)入：小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？

　　二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文

　　（一）、春天

　　1、學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫(xiě)了一句話(huà)呢。

　　看書(shū)讀文出示：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”

　　2、品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣啊？（尖尖、嫩嫩、綠綠）

　　是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說(shuō)“我是春天”。

　　3、美讀句子：

　　師范讀。請(qǐng)你也試著這樣來(lái)讀一讀。

　　4、多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（指名讀）生評(píng)價(jià),你認(rèn)為讀得好嗎?男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5、拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰(shuí)能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫(xiě)一句話(huà)啊？

　　6、出示句式：桃花（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天。”

　　柳樹(shù)（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天。”

　　（）（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是春天。”

　　7、欣賞了春天，我們覺(jué)得春天真是（）！讓我們連起來(lái)讀一讀。

　　（二）、夏天

　　1、夏天多熱鬧阿！誰(shuí)在說(shuō)話(huà)啊？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！（）

　　2、你聽(tīng)到了什么？讀書(shū)第二段。

　　3、美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉的美。

　　4、拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。

　　（）（），他對(duì)蜻蜓說(shuō)：“我是夏天。”

　　（三）、秋天

　　1、小朋友們，現(xiàn)在是秋天,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。

　　出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。”

　　2、品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？

　　（重點(diǎn)：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）,

　　你能配上動(dòng)作讀一讀嗎？

　　3、美讀體情：谷穗會(huì)以什么樣的心情去說(shuō)這句話(huà)呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶動(dòng)作讀、齊聲讀。,指名表演朗讀.

　　（四）、冬天

　　出示：冬天雪景圖，瞧小雪人來(lái)了，他說(shuō)什么了：生：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。”

　　你認(rèn)為哪樣讀好？試著讀讀。指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。（頑皮、大肚子一挺著）在評(píng)價(jià)后在多次朗讀，逐步完善，（在這過(guò)程中讓學(xué)生初步掌握朗讀的技巧）

　　讀出雪人的頑皮，小組賽讀。

　　表演讀：讓學(xué)生邊讀邊表演。

　　三、課中休息

　　準(zhǔn)備：兒歌《四季花》，“一月水仙清水養(yǎng)，二月杏花伸出墻，三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿(mǎn)山岡，五月牡丹笑盈盈，六月梔子戴頭上，七月荷花別樣紅，八月桂花甜又香，九月菊花傲秋風(fēng)，十月芙蓉迎寒霜，十一月山茶初開(kāi)放，十二月梅花雪里香”。

　　方法：師示范動(dòng)作，帶學(xué)生一邊拍手，一邊讀兒歌。

　　四、美讀全文，表演背誦

　　師：我們走進(jìn)四季，感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

　　招兵買(mǎi)馬。老師：“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情，他就會(huì)獲得草芽的頭飾！”請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)，根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放草芽頭飾。依此讀“夏天、秋天、冬天”的相關(guān)段落，發(fā)放頭飾。獲得草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾的同學(xué)分別組建“草芽隊(duì)”“荷葉隊(duì)”“谷穗隊(duì)”“雪人隊(duì)”，并且招兵買(mǎi)馬擴(kuò)大隊(duì)伍（將喜歡讀同一段落的同學(xué)吸收為本組隊(duì)員）。然后由隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)隊(duì)員有感情地朗讀相應(yīng)段落，開(kāi)展組際挑戰(zhàn)。

　　表演背誦：邊演邊讀，邊讀邊背。