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《小圣施威降大圣》教學設計

2021-01-27 教學設計

  【學習目標】

  1.查閱資料,了解《西游記》有關文學常識。

  2.默讀課文,復述孫悟空大戰二郎神的經過。

  3.品味語言,感受古典名著的魅力。

  【學習重點】2、3

  【學習方法】 默讀法、討論法

  【課時建議】 2課時

  【學習過程】

  課前預習

  1.默讀課文,畫出不認識的字詞,借助字、詞典為其注音、釋義。

  2.將課后“讀一讀,寫一寫”中的字詞朗讀2遍,并為下面加點的字注音:

  掣( ) 鶿( ) 翎( ) 椋 )淬( ) 青鷂( ) 鷺鷥( )

  鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 攛( ) 花鴇( )木木樗樗( )

  蓼汀( ) [踵( ) 窗欞( ) 愕然( ) 擎( )

  哪吒( ) 幌( ) 提防( )

  參考答案:chè;cí;líng;xián;cuì;yào;lùsī;guàn;guì;fáng;cuān;bǎo;chū;liǎotīng;lǒngzhǒng;líng;è;qíng;nézhā;huǎng;dī。

  3.查閱資料,了解作家作品及本文背景資料。

  參考答案:吳承恩,字汝忠,號射陽山人,淮安府山陽縣人,明代杰出的小說家,代表作品《西游記》是中國古典四大名著之一,主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經,歷經九九八十一難的故事。本文節選自《西游記》第六回,原標題為“觀音赴會問原因,小圣施威降大圣”。前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學得長生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開始。

  課堂學習

  一、預習反饋

  4.將課后“讀一讀,寫一寫”中字詞齊讀2遍,矯正課前預習2的讀音。

  5.介紹作家作品及本文的有關背景知識。

  二、默讀課文,把握內容

  6.你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息?

  參考答案:課文標題點明了人物、事件及故事的主要內容。

  7.課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰?關于“小圣”,你還知道他的哪些故事?

  參考答案:“小圣”即二郎神楊戩;“大圣”即孫悟空。二O神,天庭大將,玉帝外甥,玉鼎真人的大弟子,變化無窮,神通廣大,肉身成圣;早年劈桃山救母,視天界兵將如無物,受封清源妙道真君。

  8.請用簡練的語言復述孫悟空與二郎神打斗的經過。

  參考答案:略。

  三、精讀課文,體會妙處

  9.想一想:課文中的哪些情節給你留下了深刻的印象?為什么?

  示例:大圣變作鶿老的情節最吸引人,它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快,顯示了作者豐富的想象力,這個情節給我留下了深刻的印象。

  參考答案示例1:大圣被追得一天無路,入地無門,變了個土地廟的情節給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿,讓人忍俊不禁,我覺得這是文章中最精彩的情節。示例2:大圣變作二O神的情節寫出了猴性的戲謔,在緊張的斗法過程中使故事情節得以舒緩,讓人記憶深刻。

  10.“大圣慌了手腳,就把金箍棒捏著繡花針,藏在耳內,搖身一變,變做個麻雀兒,飛在樹梢頭釘住。”句中哪些動詞用得好?為什么?

  參考答案:“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動詞,生動形象地寫出了孫悟空的隨機應變和神通廣大。

  11.“那六兄弟,慌慌張張,前后尋覓不見,一齊吆喝道‘走了這猴精也,走了這猴精也!’”,這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用?

  參考答案:用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮定。

  12.“卻說那大圣已至灌江口,搖身一變,變作二郎爺爺的模樣,按下云頭,徑入廟里,鬼判不能相認,一個個磕頭迎接。他坐中間,點查香火:見李虎拜還的三牲,張龍許下的保福,趙甲求子的`文書,錢丙告病的良愿。”這幾句話在語言上有什么特點?它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象?

  參考答案:這幾句話語言幽默詼諧,既寫出了猴性的戲謔,又刻畫出了一個機敏可愛的大圣形象。

  四、暢所欲言,拓展延伸

  13.孫悟空的每一次變化,二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的?在別的作品中,你有沒有看過類似的寫法?

  參考答案:俗話說:“文似看山不喜平。”如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的,就會使得文章平鋪直敘,味同嚼蠟,無法吸引讀者,且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮關西》中,作者寫魯提轄三拳打死鎮關西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮關西,而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮關西的過程。

  14.本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象,請問:你喜歡文中的哪個人物?為什么?

  參考答案:示例1:喜歡大圣,因為他神通廣大,敢于反抗,機敏、堅毅、勇敢、無畏。示例2:喜歡真君,因為他本領高強,總能識破大圣的各種變化,是一個神通廣大的神。

  15.學了本文,你從中獲得了哪些有益的啟示?

  參考答案――示例一:遇到困難時,要有堅毅的品質和無畏的精神。只要堅持過,奮斗過,不論結果如何,我們都無怨無悔。示例二:解決問題時,我們要學會變通,要找到解決問題的關鍵,這樣問題才會迎刃而解。示例三:作文離不開想象,想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學習作者奇妙大膽的想象。

  課后學習

  16.課外閱讀《西游記》的相關部分,了解這場戰斗的結局。

  17.完成課后練習。

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