教學過程
一、對比導入：
1、 師板書象。
2、 同學們，你們見過大象嗎？在哪兒見過的？說說你的感受。
3、師：在國內看大象，都是在動物園里遠觀，人和象離得很遠。
如果有機會來到大象的故鄉——泰國，在這個有著美麗風光與獨特文化的國家，在這個被稱為“萬象之國”的異域國度，你又將見到怎樣的大象呢？讓我們打開書第157頁，自己好好讀讀吧。
二、初讀感知
1、學生自由讀課文
2、讀后交流，檢查生字新詞的自學情況。
課文中有許多描寫大象的詞出乎我的意料之外，出示詞語，我們來讀讀描寫大象的詞。
悠閑沉著 小心翼翼 沖鋒陷陣
彬彬有禮 翩翩起舞 攻城守壘
師：真難以相信這些詞都是來形容大象的，像這樣的詞課文中還有很多，來，誰能用上他們來介紹介紹我們的大象。
泰國的大象，是（ ）的，它們會（ ），會（ ）……
三、感悟體驗
師：怪不得本文的作者趙麗宏先生在自己的《天地間的美妙奇觀》一文中有此感言
出示：
作者心語：
在泰國，大象是人類最好的朋友。大象和人類那種親密無間的關系，令我驚嘆，也讓我感動。
——趙麗宏《天地間的美妙奇觀 ——關于<與象共舞>》
請大家仔仔細細地讀文。想一想，哪些地方令你驚嘆，哪些地方讓你感動？
預設一：
【第一段】驚訝于泰國的大象在人們的生活范圍內依舊“悠閑沉著”
1、 出示第一段，指讀
2、 從哪兒看出大象的“悠閑沉著”
（1） 理解“熟視無睹”
（2） 不慌不忙，悠閑沉著 誰能把這份從容讀出來。
3、 這段話中還有哪兒也讓你感到很驚訝？
“那是一件很自然的事”
“大象對人群已經熟視無睹”
4、 為什么會這樣呢？
出示【大象曾經馱著武士沖鋒陷陣，功城守壘；曾經以一當十、以一抵百地為泰國人做工服役。】
（1） 指名讀
（2） 你還知道大象能干哪些事？
（3） 師生對話：在戰場上，大象是我們并肩作戰的（戰友 ）；在舞臺上，大象與我們一樣是（演員 ）；在農場里，大象就是（務農的幫手）；在國際交流的舞臺上，大象又充當著促進兩國友好交往的（ 使者角色）……在泰國，沒有大象行嗎？
（4） 引讀第二段
（點：象是泰國的國寶。）
預設二：
【第三段】感動于人與大象相處的自然
1、 是什么讓起初緊張的你松弛下來？
是平靜坦然的泰國人，是平靜溫和的大象。
2、 師引：因此在泰國，人與象之間——沒有距離。
過渡：還有哪兒同樣給你留下深刻的印象？
預設三：
大象為人按摩：
【成排的.人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。】象是一種聰明而有靈氣的動物
1、指名讀
2、如果讓我躺在地上讓大象按摩，我可不敢，萬一大象踩著我或傷害到我怎么辦呀？誰再來讀讀這句話來安慰安慰我。
3、采訪；師：你在讀“小心翼翼”時聲音特別輕，能告訴我們為什么嗎？
你覺得這是一只怎樣的大象？
還有誰有補充 （體貼、溫和、聰明、有靈氣……）
4、生再讀
5、師：你看，就是這么幾處細致的動作描寫，讓我們感受大象多體貼，讓我們也來接受大象的按摩，再次感受一下大象的體貼吧。
生：齊讀。
大象與人開玩笑：
1、師：不過這么體貼的大象偶爾也會和人開開玩笑。誰來讀
2、概括：這回大象干了什么呀？
3、你的概括得真好，現在我想請全體男同學與你一起讀一讀。
4、師：你們讀的很像彬彬有禮的紳士
各位女士們，看到大象這樣和你們開玩笑，你有什么感受呀？（所以當時的表現是哇哇大叫、又好氣又好笑）
5、男同學們，頑皮的大象們，你想對女士們說點什么？
（師評價：真有幽默感/只是交個朋友/逗著玩/多友好啊！）
6、怪不得說象是一種——聰明而有靈氣的動物。
預設四：
和諧畫面，人象共舞：
1、大象的一切表演中，最使我難忘的是什么？
用你的朗讀把大家帶進那熱烈的場面，誰來讀。
【在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。】
2、師評價：我們來到場地邊上了，誰再把我們帶進去一些，(借班時推薦)
3、此時的我們都成了舞蹈中的一員，多么的陶醉與快樂，一起來。
4、你腦海中出現了舞蹈的大象了嗎？此時，舞蹈中的大象又是怎樣的呢？
指名說，讀
5、 師：我看到了好多活靈活現的大象了。
引讀，此刻它們正隨著音樂的節奏——搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右，……
6、這哪里是龐大笨重的大象啊，簡直就是：輕盈的舞者，靈巧的舞蹈家，舞蹈的精靈，被音樂陶醉的人。（配樂齊讀）
7、此時，陶醉的僅僅是大象嗎？
人醉了，象也醉了，這一切是那么奇妙，那么親密無間。
8、你能用一個詞概括這奇妙的畫面，這美好的瞬間嗎？
（補課題——與象共舞）和諧信任……
四、引發思考
１、學到這兒，你們還有什么問題嗎？
２、為什么在泰國人象會如此和諧？作者也有過這樣的思考。
出示：
作家心語之二：
人和動物的和諧相處，在泰國人和大象的關系中得到了充分體現。泰國人和大象的關系，使我看到了這種人和動物共同生活的理想狀態。
——趙麗宏《天地間的美妙奇觀 ——關于<與象共舞>》
３、能說說你對這句話的理解嗎？
４、師小結：如果我們也能與動物如此信任和尊重，我們必定能與動物和諧相處，也許有一天，當藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚醒，當水獺的家園不再被騷擾，當小鳥能安靜地停靠在我們的肩膀，當金絲猴能向我們綻放美麗的笑顏時，我們或許也能達到與象共舞的和諧的境界。
我們也會與象共舞，甚至與……共舞。
內容概括：這篇介紹了關于與象共舞- 教學設計1,27-與象共舞，希望對你有幫助！
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