一、教學目標：
1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養學生熱愛祖國的感情。
2、初步培養學生主動學習的能力
3、能仿照課文中的寫景段式說一段話
二、教學重點：
通過品讀感受祖國山水的美麗，培養學生朗讀能力。
三、教學難點：
培養學生主動學習的興趣和能力
四、教學準備：
1、教學軟件《祖國山水多美麗》
2、生字卡
五、教學過程：
（一）復習導課：
1、復習生字詞語：
A、出示生字卡開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其余同學看卡片在桌子上書寫記字形）
B、聽寫：（野照寬撒漁肩）
C、對照生字，學生自行糾錯。
2、復習課文：
經過上節課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上奔馳，車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？
（根據學生回答，屏幕顯示、田野、高山、綠水）
（二）、學習第二段（田野）（屏幕出現田野的照片和課文）
1、指名讀第2段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？
A、（生質疑，師生共同解疑）
B、師質疑：屏幕顯示：（一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。）
（a）、一條條可否改成一條，為什么？（聯系后面的'一塊塊理解）
（b）、在第一段、第三段找出相同類型的詞語
（c）、補充：
一座座（）一張張（）一列列（）
一群群（）一片片（）一艘艘（）
2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什么？
A、田野好大好大，大得望不到邊。（屏幕顯示）
a、你為什么喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）
b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。
顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）
啊！田野好大好大，大得望不到邊。（贊美）
c、朗讀指導（略）
B、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
а、你喜歡這一句嗎？為什么？
ь、朗讀指導
3、有感情地朗讀第二段
4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什么共同的地方？
（導：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學習）
（三）學法指導：（顯示學法）
1、讀一讀，想一想這張照片有什么特點，有什么不懂的地方？（讀、想、問）
2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什么？有感情朗讀這句話。
3、有感情朗讀整段話。
（四）運用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡回指導。
（五）檢查反饋（屏幕顯示第三段課文和高山的照片）
1、第三段：
A：這張照片是高山，有什么特點？
B：在這段話中，有沒有不懂的地方
（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當作人來寫，緊緊靠在一起，像好
朋友，好兄弟，友好、團結、親密）
C：你喜歡這段話中哪一句，為什么，請讀一讀。（朗讀指導）
D：有感情地朗讀第三段
（屏幕顯示綠地照片和第四段課文）
2、第四段：A：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來回答。
（附：星星點點，漁船很多，遠遠望去像天上的星星，也說明了水面寬）
（六）小結
有感情朗讀二、三、四段話，我們欣賞了田野、高山、綠水，它們各自的特點是：生答（大、高、寬），它們給我們共的的感覺是：生答（美麗）。
（同步屏幕上顯示）
（七）說話訓練
A；我們祖國的山水不僅美麗，而且看不完，請同學們想一想，火車在原野上奔弛，車窗上還拍了哪些照片呢？（草原、沙漠、城市、森林）
B：靜想一分鐘，任意選擇其中的一種景物，仿照課文中的三段話來說一說。
（八）作業：
寫話練習。
板書：
祖國山水多美麗
田野 大 美麗
祖國的
高山東省 高
山水
綠水 寬大 看不完
六、教后感：
1、運用質疑，討論及學習遷移等方法讓學生在課堂內主動學習，課堂容量較大，學生思維活躍，參與面廣，在掌握知識的同時學會了學習方法，培養了學習能力。
2、學生學習能力的培養需循序漸進，在以后的教學中，對于學生如何質疑，如何有效地組織討論，如何創設情境，還需進一步研究。
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