《美麗的南沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-01-18 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。

　　能力目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2．初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

　　情感目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)讀課文。

　　教學(xué)資源課文磁帶、生字卡片、寫(xiě)有生字的小黑板、掛圖

　　預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。

　　2、標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)，質(zhì)疑問(wèn)難標(biāo)？。

　　學(xué) 程設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航策略調(diào)整反思

　　一、理解課題

　　學(xué)生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　理解課題：從美麗知道了南沙群島一定很迷人，從群知道南沙群島有很多島嶼。

　　學(xué)生讀課題（突出美麗和群島。）

　　二、整體感知

　　1.質(zhì)疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？

　　2.朗讀、思考。

　　開(kāi)火車(chē)讀生詞。

　　交流預(yù)習(xí)中理解的詞義，并交流方法。

　　齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。

　　分段讀課文。邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

　　三、感知課文

　　1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1.全班交流怎么記住生字。

　　2.生描紅生字。一、直接導(dǎo)入，出示課題

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）

　　讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）

　　二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

　　1、對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

　　2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜

　　（2）糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字曾，并組詞。

　　（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　4、指名分段讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

　　交流答案。（初步交流。）

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的，也是。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：闊字是半包圍，門(mén)字框里面是個(gè)活；嶼的第五筆是豎折彎鉤，龜?shù)淖詈笠还P是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。

　　3、師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、 1.朗讀課文。

　　2、 2.完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　學(xué)程導(dǎo)航課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容 2.美麗的南沙群島（第二課時(shí)）執(zhí)教日期

　　三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。

　　能力目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。。

　　2．初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

　　情感目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如星羅棋布碧波浩渺等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。

　　難點(diǎn)：初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。

　　教學(xué)資源課文磁帶、掛圖

　　預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。

　　2、針對(duì)課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。

　　學(xué) 程設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航策略調(diào)整

　　反思

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　對(duì)照批改

　　2.回憶上節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。

　　二、精讀課文

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　思考交流：

　　南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動(dòng)，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段

　　輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

　　1.感受藍(lán)色寶庫(kù)。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2.理解總分結(jié)構(gòu)。練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：

　　她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

　　她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

　　她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。

　　3.感受迷人的世界。

　　找出自己喜歡的句子來(lái)交流，說(shuō)出喜歡的理由。

　　朗讀，背誦。（三）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。

　　（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己我真棒。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

　　二、精讀感悟

　　（一）引入情景，感知課文第一自然段

　　1、感知課文

　　出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

　　（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　（2）交流出示：一串串晶瑩的珍珠體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從一串串三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

　　（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解星羅棋布。

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

　　（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)生息繁衍。朗讀第三句話。

　　（二）過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的`魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

　　生交流第二自然段出示：

　　（1）南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　（2）從哪些方面可以看出南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)？指名回答,理解詞語(yǔ)蘊(yùn)藏用之不竭。

　　（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

　　（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

　　生交流第三自然段出示（掛圖）：

　　（1）南沙也是個(gè)迷人的世界。

　　（2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

　　（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。

　　（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

　　（5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

　　看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)生接說(shuō)最后一句。