課時目標：
1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。
2、結合生活，學會感恩父母。
3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。
教學過程：
一、復習導入：
齊讀課題。
用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛）【板書：孩子】
二、學習第14小節，萌發愛：
（一）體會“可愛”。
1、默讀第14小節，找出體會到孩子可愛的詞句。
2、匯報：
（1）他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。
（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。
（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽媽的身份證！”
3、解讀:
（1）第一句
找出感受到孩子們很可愛的詞組。質疑是否真犯錯誤，齊讀。
（2） 第二句
找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。
（3）引讀第三句
小結：孩子們的可愛表現在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】
合作讀。
（二）理解“熱鬧”：
為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢？【板書感受愛、表達愛】
三、學習第15小節，了解表達愛的方式：
1、引讀：結束這堂課的時候……了解他們的生日。
了解不被察覺的`方式有哪些？為什么要讓他們不察覺呢？
齊讀這句話。
了解有哪些祝賀的方式？（寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……）
穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無比”。
3、齊讀這段。
四、學習第16、17小節，學會表達愛
1、引讀第16小節：
2、學生學當家長說一說！
3、齊讀第17小節。
4、質疑：為什么說沉默是一種享受？
5、指導寫話：
（1）了解學生給父母慶祝生日情況。
（2）聽慶祝過的孩子說說當時是怎么慶祝的？
教師評價引導：你在送這個禮物之前怎么想的？那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映？
（3）拿出練習紙，選第一個內容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。
（A）媽媽（爸爸）的生日已經過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情
景，
（B）再過幾個月，爸爸（媽媽）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢？
五、總結延伸：
今后，就讓它化為實際行動，真正去關心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。
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