課文《玲玲的畫》優秀教學設計

　　【教材簡析】

　　很多事情，有時并不像我們想象的那樣糟糕。看，玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。但是在爸爸的啟發下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。生活就是這樣，只要善于思考，劣勢也可能轉化為優勢。

　　【學習目標】

　�。�、會認８個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發的句子。

　�。�、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　【教學重、難點】

　　體會、感悟爸爸簡短的話語中蘊涵的深刻道理。

　　【教學設計】

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡畫畫嗎？這位叫玲玲的小女孩畫得也十分棒，她就要參加評獎了，我們一起去看看吧�。ò鍟n題）

　　二、初讀課文，自主識字

　　１、請同學們自己先讀讀課文，要求：

　　用你自己喜歡的`方法邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字。

　　２、教師檢測學生學習情況：

　　個別讀文，注意讀準生字。

　�。�、課件出示生字新詞，玩游戲過關奪旗。

　　第一關：讀詞。

　　第二關：擴詞。

　　第三關：說話。

　　三、再讀課文，理解感悟

　�。�、自己讀課文，讀出你的感受。

　�。�、小組合作，交流自讀成果。

　�。�、了解學生自讀情況，鼓勵質疑：

　�、� 讀了課文之后，你印象最深的是什么？

　　⑵ 提出自己不懂的問題。

　　四、精讀課文，突破難點

　　課件出示爸爸說的一段話：好多事情并像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　�。�、聯系課文，說說你對這段話的理解。

　　２、聯系自己的實際，說說你對這段話的理解。

　　３、分角色朗讀課文，再次體會感悟。

　　五、指導寫字

　　六、擴展活動

　�。薄涯阆矚g的字、詞、句積累起來吧！

　�。�、找一些開動腦筋，變壞事為好事的小故事，開一個交流會。

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