教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)“沙、�！钡�6個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實(shí)際來識(shí)字。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
字卡、彩筆、畫紙
教學(xué)過程：
教學(xué)案例（一）
一、揭題導(dǎo)入，初讀課文
1．今天學(xué)習(xí)“識(shí)字6”。有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“識(shí)字6”和前面的識(shí)字課有什么不一樣?
2．誰(shuí)能用數(shù)量詞說說教室里的事物?
3．今天要學(xué)的是哪些事物的數(shù)量詞呢?請(qǐng)借助拼音，自由讀課文。
二、認(rèn)讀詞語(yǔ)，自主識(shí)字
1．自由讀文，畫景物。
讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。
畫一畫：在黑板上分四個(gè)方塊，讓會(huì)畫的學(xué)生畫文中提到的景物。
2．認(rèn)識(shí)事物，識(shí)漢字。
�。�1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生交流自主認(rèn)識(shí)的生字）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。
把鼻韻母讀準(zhǔn)：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）
秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）
（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記字。
自編謎語(yǔ)記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）
熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁(yè)）
3．熟讀詞語(yǔ)，記漢字。
老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測(cè)試讀。
4．練習(xí)鞏固，用漢字。
�。�1）連線搭配詞語(yǔ)。
一只 軍艦 一方 稻田 一群 石橋 一把 歡笑
一艘 海鷗 一畦 秧苗 一道 飛鳥 一面 隊(duì)旗
一片 帆船 一塊 魚塘 一竿 小溪 一群 銅號(hào)
一條 沙灘 一座 果園 一孔 翠竹 一片 “紅領(lǐng)巾”
（2）互對(duì)詞語(yǔ)。
師生互對(duì)：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
兩兩互對(duì)：一人說量詞，一人說表示事物的詞語(yǔ)。
5．引導(dǎo)觀察，寫漢字。
�。�1）靜態(tài)觀察：讀字。
學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
如“竹”字左邊是豎，右邊是豎鉤。
�。�2）動(dòng)態(tài)觀察：看范寫。
觀察老師范寫，注意看清筆順，如“�！弊值挠疫呑詈笕P是“、一 、”。
（3）體驗(yàn)觀察：臨字。
學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點(diǎn)水，關(guān)鍵是把第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。
�。�4）對(duì)比觀察：品字。
寫完后，仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如“沙、�！保�、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)偏旁占三分之一，“軍、苗”上窄下寬。）
三、品讀詞語(yǔ)，想象感悟
1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達(dá)方式。
2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗(yàn)喜愛之情。
4．全文朗讀。
四、說畫結(jié)合，拓展延伸
1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。
2．用數(shù)量詞說事物，看誰(shuí)說的.多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）
3．選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。
4．讓學(xué)生說說自己知道的其它數(shù)量詞。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字6
海鷗 秧 竿 銅號(hào)
軍艦
帆 稻
灘 塘 溪 領(lǐng)
（學(xué)生畫圖略）
教學(xué)案例（二）
第一課時(shí)
一、揭示課題，整體感知
1．導(dǎo)入：誰(shuí)能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如：一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。
2．教師范讀全文，學(xué)生邊聽邊畫出文中有幾個(gè)小節(jié)?
3．學(xué)生借助拼音讀全文，想一想：文中寫了哪幾個(gè)地方?
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)（出示一幅海灘風(fēng)景圖）
1．學(xué)生自由讀文，畫出本小節(jié)中表示景物的詞。
2．出示詞語(yǔ)卡片：（海鷗 沙灘 軍艦 帆船）學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)卡片。（師生共同正音）把卡片貼在圖中，認(rèn)識(shí)“軍艦”。
3．學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。
�。�1）偏旁歸類：“�！焙汀盀焙退嘘P(guān)。
�。�2）聯(lián)想記字：“鷗”和鳥有關(guān)，“艦”和船有關(guān)，“帆”和布有關(guān)”
�。�3）比一比：艦──箭
�。�4）熟字加偏旁：每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘
（5）換偏旁：艦──船
4．出示詞語(yǔ)卡片：（一只 一片 一艘 一條），想一想：它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語(yǔ)卡片的前面?
5．師生對(duì)讀第一小節(jié)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)（出示一幅山村田園風(fēng)景圖。）
教學(xué)方法同第一小節(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。（“一畦”指田間的一長(zhǎng)行秧苗。）
（三）小結(jié)：我們?cè)谶@美麗的風(fēng)景中暢游，你知道了哪些新鮮的事物?（引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美。）
三、指導(dǎo)書寫，鞏固練習(xí)
1．（課件展示生字筆順）學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu)，“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。教師范寫“海”，指導(dǎo)學(xué)生寫好“氵”，學(xué)生描紅臨寫。
2．說出與量詞對(duì)應(yīng)的事物，看誰(shuí)說得多。
一只（海鷗）（）（）（）……
一條（帆船）（）（）（）……
一塊（稻田）（）（）（）……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課
1．你能寫出多少?
氵：灘___________ 鳥：鷗___________ 禾：稻___________。
2．連一連，讀一讀
一艘 魚塘
一方 燕子
一只 軍艦
一片 秧苗
一畦 森林
3．上節(jié)課我們一起去海邊，又去了山村，那里的景色可真美，現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩，好嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣識(shí)字
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1．學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出公園中景物的詞語(yǔ)。
2．出示詞語(yǔ)卡片小溪石橋翠竹飛鳥
3．學(xué)生開火車讀詞語(yǔ)卡片。（師生共同正音。）記憶生字“溪”（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系）
4．出示卡片一道一孔一竿一群，找到與量詞相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，記憶“竿”（引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。）
5．師生對(duì)讀第三小節(jié)，邊讀邊思考：你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景，請(qǐng)你說一說，請(qǐng)你畫一畫。（小組合作畫畫。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)（課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。）
1．仔細(xì)觀察畫面，你看到了什么?（學(xué)生匯報(bào)，課件出示詞語(yǔ)一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑，認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”和“銅號(hào)”。）
2．用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)識(shí)字方法。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如：“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。）
3．齊讀第四小節(jié)。（圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對(duì)少先隊(duì)員的特殊稱謂，所以加引號(hào)。）
三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)朗讀
1．（課件出示“竹、軍、苗”三字。）
�。�1）學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
（2）觀察老師范寫，注意筆順。
（3）學(xué)生照樣子書寫。
�。�4）寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
4．（課件出示全文），學(xué)生帶著喜愛之情讀文。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：回家觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
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