課文金錢的魔力教學設計

2021-07-12 教學設計

　　【學習目標】

　　１、熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。

　　２、通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。

　　３、認識課文中的４個生字，積累有關語言。

　　【課前準備】

　　課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、初讀課文，了解故事

　　１、出示課題：

　　金錢的魔力

　　２、自由讀課文，思考：

　　從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？

　　３、課堂交流：

　　學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他們的'有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重

　　同時，還要讓學會生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談談感受

　　１、默讀課文，思考：

　　⑴讀了課文，你對托德和老板有什么感受？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

　　⑵你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀。

　　２、小組討論，形成組內意見，推選發言人。

　　３、課堂交流，談談感受：

　　一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。

　　理由主要集中在兩個地方：

　　⑴托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘況，主要集中在托德笑容的變化。

　　⑵老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。

　　４、討論：

　　我們為什么要厭惡或討厭他們呢？托德和老板有什么特點，可以用哪些詞語來概括。

　　三、研讀重點，體會語言

　　１、讀讀課文中有關段落，想一想：

　　在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？

　　２、交流各自的觀點，展開討論：

　　在學生的討論中，教師要隨機引導學生關注人物的神態描寫和語言描寫，體會描寫的傳神之處。

　　３、有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

　　四、作業

　　１、課外閱讀《百萬英鎊》。

　　２、背誦第６自然段。

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