白鵝的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

　　１、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

　　２、簡(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫白鵝的高傲。

　　３、過(guò)渡，體會(huì)鵝吃相高傲的部分。

　　二、品讀吃相，體會(huì)高傲、有趣

　　１、指名讀課文五至七自然段：

　　初步感受鵝的吃飯方式。

　　２、理解三眼一板、一絲不茍，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通，引人發(fā)笑。

　　３、指導(dǎo)感情讀書，讀出情趣。

　　三、品讀侍候，再悟高傲、有趣

　　１、理解侍候：

　　引出白鵝吃飯為什么要人侍候？

　　２、默讀課文，畫出相關(guān)內(nèi)容。

　　３、指導(dǎo)讀書：

　　體會(huì)白鵝的高傲、有趣。

　　４、指導(dǎo)情感朗讀：

　　讀出情趣。

　　四、發(fā)現(xiàn)作者的寫法、體會(huì)作者的情感

　　１、作者寫鵝為什么還要寫其他小動(dòng)物？這樣寫有什么好處？

　　２、小組交流。

　　３、指名回答，教師小結(jié)。

　　４、這只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？

　　５、指導(dǎo)說(shuō)話，再讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物。

　　五、積累語(yǔ)言，背誦喜愛(ài)的內(nèi)容

　　１、自由摘錄喜歡的`詞、句。

　　２、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵(lì)背誦。

　　六、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)

　　１、動(dòng)物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫法寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。

　　２、課外觀察一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫一寫。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　白鵝

　　高傲有趣

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