《秋姑娘的信》最新教學設計

2021-07-11 教學設計

　　教學目標：

　　1．自主學會本課要求會寫的6個生字，按筆順寫清楚，寫規范，寫美觀。認識綠線里的8個生字。認識兩種筆畫，能夠理解由生字組成的詞語。

　　2．理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關心的道理。

　　3．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　重點與難點：

　　識字、寫字、背誦課文

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　這節課，我們共同學習第七課：秋姑娘的信（板書課題）請大家試著讀一遍課題，然后告訴大家在讀課題的時候要注意什么？（讀秋姑娘時提醒娘讀輕聲，的也讀輕聲，齊讀）

　　讀了課題你有什么要說的？

　　預設：秋姑娘頭戴美麗的花環，穿著漂亮的衣服，襟飄帶舞，真美呀！

　　質疑：1、秋姑娘給誰寫了信？ 2、信里寫了寫什么？

　　二、出示目標

　　自由朗讀課文，標出自然段序號。

　　具體要求：

　　1、借助拼音，讀準字音。不添字不漏字。遇到不認識的字用自己喜歡的符號進行標記，并多讀幾次。

　　2、找出課文中要求會認的字，用自己的方法進行識字。

　　3、借助課后練習中提供的生字筆順自主學習要求會寫的生字，讀帖，描紅，臨寫識記。

　　4、找出課文中由生字組成的'詞語，根據課文內容進行理解。

　　5、口頭用生字組詞，說話。

　　6、邊讀邊想：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？

　　三、檢查自學情況：

　　小組交流并檢查：

　　1、抽讀詞語卡（由課文中的生字組成的詞語）。（開火車，指名讀）

　　2、抽讀生字，交流識字方法。

　　3、擺筆順，交流寫字要領。

　　4、口頭組詞、說話

　　5、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？

　　全班檢查識字寫字情況

　　1、出示要求會認的生字：指名說出與生字有關的知識，比如說音節、組詞、造句、字形特點、同音字、反義詞、形近字等等。其他學生補充。

　　2、出示要求會寫的生字：指名交流寫字注意事項。教師隨即板書相關的重要內容。比如2種新筆畫的寫法等。

　　3、回顧總結識字、寫字情況，復習鞏固識字、寫字效果。

　　4、交流：秋姑娘的好朋友都有誰？（秋姑娘給誰寫了信？）信里寫了寫什么？板書好朋友的名字。

　　四、課堂總結

　　第二課時

　　一、檢查上節課學習情況

　　二、理解課文

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