作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《知了叫夏天到》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《知了叫夏天到》教學設計 1
教學目標：
感知夏天的自然和生活，激發學生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節變化對生活的影響，學習簡單的探究方法。
活動準備
1.青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的'錄音。
2.各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。
3.溫度計、夏天的衛生保健常識。
活動過程
活動一 尋找夏天
1.夏天的聲音。
2.夏天的色彩。
�。�1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。
（2）夏天開花的一些植物。
�。�3）夏天雨后的彩虹。
（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。
3.夏天里的小動物。
�。�1）找一找，夏天出現較多的小動物。
（1） 說一說，哪些動物會對人的健康產生不好的影響。
4.夏天里的人們。
活動二 夏日健康小顧問
1.請學生在課前查閱有關夏天的衛生保健知識、安全知識。
2.小組交流。
3.小組推薦代表向全班介紹夏天健康生活注意事項。
活動三 夏日里的小秘密
查閱資料，請教父母，研究問題。
活動四 夏日里的小奉獻
1.課前查閱冷飲制作方法的資料。
2.與同學相互交換不同冷飲的制作方法。
《知了叫夏天到》教學設計 2
活動目標
（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發現知了有翅膀。
�。ǘ┰敢庥^察并表達自己的發現。
活動重難點
（一）重點：通過觀察，發現知了有翅膀。
�。ǘ╇y點：能大膽主動地表達自己的發現。
活動準備
（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關“知了的生長”的多媒體資料。
�。ǘ┯變河脮�5冊封二、第1頁。
（三）掛圖《知了叫，夏天到》。
（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。
活動過程
（一）知了聲聲叫。
1、夏天來了，我們經常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發出的聲音？
2、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候？
3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？
4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）
師：你找到知了了嗎？它在哪里？
師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？
師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。
師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候，知了經常在樹上“知了知了”地叫。
�。ǘ┲说某岚蛘嫫婷�。
1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。
師：你看到的知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）
2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。
師：仔細看看，知了身上長著什么？（引導幼兒觀察上側大圖。）
師：知了的'翅膀看起來是怎樣的？（引導幼兒觀察下側左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）
師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導幼兒對比觀察。）
3、觀察知了的相關圖片或照片。
師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？
師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？
�。ㄈ┳ブ�。
欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領幼兒試著抓抓知了。
師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好
像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）
師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？
師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？
- 相關推薦
【《知了叫夏天到》教學設計】相關文章：
《知了學飛》的教學設計07-10
《知了學飛》教學設計范文06-12
知了夏天的詩句06-07
夏天的知了作文03-19
知了的夏天作文03-20
我叫輕輕教學設計07-01
《我叫足球》教學設計06-19
《秋天到》教學設計02-10
《叫三聲夸克》的教學設計06-15
夏天教學設計04-14