小學(xué)語文《給予是快樂的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、課文講了：給予快樂。

　　2、這個(gè)故事是因何而起的？

　　由汽車引出這個(gè)故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯(cuò)了。誰能用“當(dāng)……是，保羅……”的句式說說。

　　第一次：

　　第二次：

　　二、學(xué)習(xí)課文（第一次）

　　過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是“哥哥送給我的圣誕禮物”，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：

　　1、演示第三節(jié)：A、小男孩的意思是……？

　　B、你驚訝嗎？指導(dǎo)讀出驚訝的語氣。

　　C、師生對(duì)讀。指導(dǎo)齊讀。

　　2、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝。

　　演示第5節(jié)：A、齊讀。誰能把這一段話讀好，把自己內(nèi)心的震撼、感動(dòng)通過朗讀表現(xiàn)出來呢？

　　B、保羅驚訝的是什么？演示（第4節(jié)）：小結(jié)

　　C、保羅被感動(dòng)（敬佩）了，你是從哪里看出的？（吃驚、不由自主）

　　3、于是他不由自主地問了一句，引讀：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

　　小男孩愿意嗎？齊讀第7節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)課文（第二次）

　　過渡：

　　1、步置自學(xué)課文，小男孩的表現(xiàn)“——”；保羅的.想法“~~~”；想想保羅又錯(cuò)在哪里？

　　2、檢查：保羅又錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪里？

　　3、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動(dòng)，誰能念這一段話？

　　多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你認(rèn)為那時(shí)最快樂的人是誰？為什么？

　　老師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x讀這段話。

　　四、學(xué)習(xí)課文（第12-13節(jié)）

　　過渡：保羅下了車，把弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩麄內(nèi)艘黄鸲冗^了一個(gè)難忘的夜晚。（演示：他們?nèi)艘黄鸲冗^了一個(gè)難忘的夜晚）

　　1、這會(huì)是一個(gè)怎樣的夜晚呢？

　　2、為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的人物角度說說。）

　　3、演示第13節(jié)：

　　要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，懂得“給予”別人的東西是多方面的，物質(zhì)是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點(diǎn)幫助、安慰，別人都會(huì)感激你，你也會(huì)快樂。

　　五、總結(jié)深化。

　　1、保羅的哥哥因?yàn)槎械娇鞓?小男孩因?yàn)槎械娇鞓罚Ａ_因?yàn)槎械娇鞓罚乙苍驗(yàn)槎械娇鞓贰?讓學(xué)生從生活實(shí)際中進(jìn)一步受到助人為樂的教育。）

　　2、名言互勉。

　　高爾基：“給永遠(yuǎn)比拿愉快。”

　　巴金：“一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”

【小學(xué)語文《給予是快樂的》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：