教材簡析
本單元的“語文七色光”圍繞單元主題安排了4項學(xué)習(xí)活動。第1項為語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練活動，由兩項內(nèi)容組成：(1)在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞；(2)根據(jù)字的筆畫連圖形。第2項為積累諺語與名言，其內(nèi)容與本單元主題相關(guān)。第3項為知識短文，介紹科學(xué)家牛頓。第4項為語文綜合學(xué)習(xí)活動“大家一起來”，活動內(nèi)容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動方式。
設(shè)計理念
本單元的“語文七色光”圍繞“相信自己”的主題，安排了4項學(xué)習(xí)活動。教師將這4個板塊的學(xué)習(xí)串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主創(chuàng)新、團結(jié)合作，使學(xué)生既主動獲得知識，又從中受到啟示與教育。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用這些意思相反的詞。
2.準(zhǔn)確書寫漢字的筆畫。
3.積累諺語與名言，了解科學(xué)家的事跡，擴展知識范圍，并從中受到啟示與教育。
4.學(xué)習(xí)辦“剪貼報”，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和團隊合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．多媒體課件（牛頓圖片）。
2．課前布置收集與單元主題相關(guān)的名言、格言、諺語等。
3．課前收集有關(guān)牛頓的故事。
4．課前做辦“剪貼報”的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第1課時
導(dǎo)入：同學(xué)們，語文學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，相信通過今天《語文七色光》的學(xué)習(xí)，大家一定有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。
一、練一練
1.找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。
(1)學(xué)生讀一讀例句，再自讀其他3個句子，自主發(fā)現(xiàn)每個句子中意思相反的詞，并填入括號里。
（高－低）（遠－近）（有－無）
（暖－寒）（南－北）
(2)拓展例句，讓學(xué)生練習(xí)和感受。
▲虛心使人進步，驕傲使人落后。
（虛心－驕傲）（進步－落后）
▲早晨，太陽從東邊升起；傍晚，太陽從西邊落下。
（早晨－傍晚）（東邊－西邊）（升起－落下）
(3)生模仿書上的句式與句子，用上意思相反的詞，再舉幾組自己知道的反義詞。
(自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，通過以讀促思，以思促辨，體悟、嘗試、練習(xí)達到會表達會運用的目的。)
2.按漢字筆畫從少到多的順序，用線把字旁的點連起來，看看會出現(xiàn)什么圖形。
(1)生讀題中的漢字，并把每個字筆畫數(shù)出來。
(2)按從少到多的順序連一連。
(3)仔細觀察連好的圖形，想象這個圖形像什么？（一件無領(lǐng)上衣）
(扎實過好筆畫關(guān)，正確規(guī)范書寫漢字，是語文教學(xué)必須落實的基本目標(biāo)。)
在“練一練”這一板塊中，同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常愉快，但知識是需要天天積累的，這樣，月月才會收獲豐碩的成果，讓我們進入日積月累園地，看看能積累到什么有趣的知識吧!
二、日積月累
1.生自讀。（不認識的字查字典或請教老師、同學(xué)。）
2.同桌互讀，正音。
3.小組合作朗讀，讀通順。
4.老師示范讀。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課
收集的諺語或名言。
(設(shè)計多種形式誦讀，讓生在讀書中養(yǎng)成用腦、用眼、用心、用手的良好的讀書習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣，達到人文教育的目的。)
第2課時
導(dǎo)入：上節(jié)課，我們在練一練園地里和日積月累的園地里了解了在具體語言環(huán)境中反義詞的運用，同時又積累到有關(guān)“相信自己”的諺語和名言。這節(jié)課我們要接著進入閱讀園地和合作實踐園地，相信在那里我們同樣會獲得更多有趣的知識。
一、閱讀園地
1．教師介紹牛頓（出示多媒體課件）。
2．學(xué)生自由閱讀《站在巨人的肩膀上》，在旁邊寫出自己讀后知道了什么或把感受最深的句子畫出來。
3．小組交流讀書感受。
4．小組匯報讀后的見解，感受和收獲。
5．學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)牛頓的故事。
6．?dāng)U展閱讀：講講其他科學(xué)家的故事，如居里夫人、愛迪生等，激勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
(了解科學(xué)家的事跡，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，將自己的體驗真實地表達出來，使其從中受到啟示與教育。)
同學(xué)們的故事講得真棒，個個都是個出色的故事大王。課前老師做了布置，希望大家一起合作，把你們積累的'好句子、好故事以及課前搜集的自己喜歡的資料作為內(nèi)容，辦一張漂亮的剪貼報，趕快行動起來，用你們智慧的頭腦，靈巧的雙手，分工合作，用心來完成一張漂亮的“剪貼報”吧!
二、合作實踐園
1.讀課文，明確辦“剪貼報”的要求。
（1）先給“剪貼報”起個名字。
（2）再給確定的每一個內(nèi)容設(shè)計一個欄目。
（3）從收集的材料中摘抄或剪裁圖畫，學(xué)生也可以自己來寫和畫。
（4）文章和圖畫配齊后，粘貼。
（5）用彩色筆涂上顏色，畫出報的邊線。
2.評一評，看哪個小組辦得好。
3.展一展，師生互相評比，指出優(yōu)點與不足之處。
(讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)進一步體驗“尺有所短、寸有所長”的道理，同時體驗團結(jié)合作中所感受到的快樂和成功的喜悅。)
三、總結(jié)
同學(xué)們，在知識的天地里，收獲到成果，感受到快樂和成功的喜悅，是與你們的團結(jié)努力分不開的。老師希望你們在以后一定要養(yǎng)成日積月累、勤于實踐、樂于創(chuàng)新、團結(jié)合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(山西省運城市新絳縣實驗小學(xué)權(quán)琳)
