《七色光》教學設計

2021-07-05 教學設計

　　教學目標：

　　1、顧本單元學習的生字，把增識的生字熟記下來。

　　2、辯別多音字的讀音，并根據不同的讀音組詞。

　　3、善于交流和評改，在習作中激發潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　教學重點、難點：

　　抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。

　　教學準備：

　　觀察、收集家鄉的風光圖片資料。

　　教學方法：

　　練習法。

　　教學流程：

　　1、練。

　　（1）在學習本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的方法。訓練時，強以先讓學生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導學生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學生可以先做一做課本上的練習，然后教師補充一些本單元出現過的多音字，進行鞏固訓練。

　　（2）給下面的一段話加上標點符號。該題主要訓練分號的用法。教學時，可以先讓學生讀一讀，加一加；然后通過學習朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關的訓練。

　　2、日積月累。

　　本單元的`“日積月累”可以讓學生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學生統一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。

　　3、知識窗。

　　（1）請學生自由讀一讀《世界文化遺產和自然》。

　　（2）簡要向學生介紹相關的知識，擴寬學生的知識面。

　　（3）建議讓學生搜集一些有關世界文化遺產和自然風光的圖片或文字資料。

　　4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設計,

　　教學活動的思路是：

　　學生課前搜集（課前布置，分組進行）——課內交流——辦好展示櫥窗——評選學習能手。