《圖形寶寶排隊》教學設計

　　一、活動目標。

　　1、通過觀察、操作、游戲等活動，初步感知一一交替排序規律。

　　2、嘗試按一一交替規律給圖形寶寶排排隊，并能簡單講述。

　　3、樂意參加排序活動，體驗操作與游戲的快樂。

　　二、活動準備。

　　1、知識經驗準備：知道自己是男孩、女孩，認識幾種常見的圖形。

　　2、物質準備：大圖形寶寶一組，小圖形三角形寶寶、圓形寶寶人手各一份，數量相等帶兩種顏色小花的椅子。

　　三、活動過程：

　　（一）入場，觀察椅子，激發興趣。

　　師：今天，我們的小椅子帶上了漂亮的頭花，看看有什么顏色的？我們一起來說一說。

　　（二）圖形寶寶排排隊。

　　1、觀察圓形和三角形是怎么排隊的，接著往后排。

　　師一一交替出示圓形和三角形，幼兒說說誰來了，誰的后面跟著誰。

　　師：還有幾個調皮的寶寶一起跑出來了，誰能幫助它們接著往后排？

　　集體講述圓形和三角形是怎么排排隊的。

　　2、游戲：捉迷藏，加深對一一交替規律的'認識。

　　分兩遍由師、幼分別藏起一個圖形，幼兒說說哪個圖形藏起來了，一起講述，驗證。

　　3、交換順序重新排，幼兒練習操作。

　　師：誰排在最前面呀？三角形寶寶也想排在最前面，愿意幫助它們重新排一排嗎？

　　4、介紹操作材料和操作要求。

　　（1）師巡回指導，請先排好的幼兒說說是怎么排的，然后請他來排一排。

　　（2）集體看大圖形寶寶是怎么排的，并一起講述。

　　（3）請幼兒檢查自己的小圖形寶寶排隊的情況并講述。

　　（三）游戲：男孩、女孩排排隊。

　　1、師：寶貝們想不想一個跟著一個交替排排隊？我們這里有男孩，還有女孩，男孩、女孩可以怎么排排隊呢？

　　2、師幼按一一交替規律練習排隊，集體檢查驗證。

　　（四）開火車離開。

　　師：我們身邊還有哪些東西也是一個跟著一個交替排排隊的，我們開著小火車去找一找吧。

　　（五）活動延伸：鼓勵幼兒到周圍環境中找一找一一交替排序規律的物品，進行交流和分享。

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