肖像和姓名中的權利教學設計

教學

目標

知識目標：知道法律保護公民肖像權和姓名權，合法權益受到侵害要用法律武器進行維護；明確每個公民都不得侵犯他人的肖像權和姓名權。

能力目標：提高辨別能力，能夠正確區分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴權的行為；提高運用法律手段維護自己和他人人格尊嚴權的能力。

情感態度與價值觀：自覺的尊重他人，維護他人的人格尊嚴，加強法制觀念，增強依法維權意識。

前置性作業

一、閱讀教材40—44頁，完成課前預習。

二、思考：1、讀P42“麗麗”這一材料，回答

（1）、“麗麗在影樓拍藝術照”這一行為行使了什么權利，這一權利具體包括哪些方面？

（2）、該影樓的.行為構成侵權嗎？為什么？

（3）、麗麗該如何維護自己的合法權利？

（4）、列舉日常生活中侵犯公民肖像權的違法行為。

2、讀P44材料，思考并回答：

（1）、張楠侵犯了王芳的什么權利？為什么？

（2）、王芳應采取什么方式維護自己的姓名權？

上課

環節

必學內容

采用的形式和方法

用時

導入：復習回憶

在上一節課中我們學習了公民的人格尊嚴權，這一權利具體包括了那些權利呢？

學生回答：名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等，

今天我們重點來學習肖像權和姓名權。

一、自主學習

思考下列問題：

一．我有肖像權

1．什么是肖像？

2．為什么法律要賦予公民肖像權？

3．肖像權的內容包括哪些？

4．侵犯公民肖像權的行為有哪些？

5．怎樣維護自己的肖像權

二．交流展示

提問學生、由學生歸納上述問題的答案。

三．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民肖像權的行為？請做出判斷，并說明理由

2 請問：麗麗該如何維護自己的合法權益呢？

四、自主學習

二．維護姓名權

1.姓名的含義是什么？

2.為什么法律要賦予公民姓名權？

3. 姓名權的內容包括哪些？

4．侵害姓名權的行為有哪些？

5．怎樣維護自己的姓名權？

五．交流展示

提問學生、由學生歸納上述問題的答案。

六．合作探究

1．下面這幾種情況是否屬于侵犯公民姓名權的行為？請做出判斷，并說明理由

2 探究：如何維護自己的姓名權呢？

七、課堂小結

一、要求學生看書P40—42歸納相關問題。

二、提問學生、由學生歸納上述問題的答

三、合作探究

1．多媒體展示事例，學生判斷交流。

2．多媒體播放動畫，學生思考探究：

麗麗可以這樣做

A、直接找影樓負責人協商，要求撤下照片、賠禮道歉、賠償精神損失；

B、向消費者委員會投訴，請求協助解決；C、向人民法院提出訴訟。

四、要求學生看書P42—44，歸納相關問題。

五、提問學生、由學生歸納上述問題的答案

六．合作探究

1．多媒體展示事例，學生判斷交流。

2．多媒體播放動畫，學生思考探究。

2分鐘

5分鐘

10分鐘

10分鐘

5分鐘

6分鐘

6分鐘

1分鐘

8、布置作業

《基礎與訓練》