敘述式教學設計

　　教學目標：

　　1、鼓勵兒童提出問題，探究問題，知道科學探究的簡單方法。

　　2、引導兒童樂于探究。

　　3、了解生活中常見的自然現象和有關科學常識。

　　教學重難點：

　　引導兒童樂于探究，知道科學探究的簡單方法。

　　教學準備：

　　1、課前請學生留意身邊的事物，記錄發現，并思考有什么問題想提出來。

　　2、思考自己曾獨立解決過的生活中的小事情，受到了父母夸獎。

　　3、收集有關活動準備資料。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、播放課件：《藍貓淘氣三千問》。今天又兩位好朋友來到了我們的課堂，它們是藍貓和淘氣。它們知識淵博，今天江河我們一起輕扣自然科學的大門。

　　2、老師板書課題。

　　二、游戲猜猜看。

　　小淘氣請大家一起玩一個猜猜看的游戲。出示課件：這是什么？學生說答案。就這么一個圖案，就能猜出這么多答案，大家真是愛動腦筋的`孩子。

　　三、問題大分享。

　　1、大家看，這又是什么？對了，是小問號。這個小問號天天和我們見面，那么經常在你的腦瓜中出現的小問號是什么呢？

　　2、小朋友出現了這么多問題，那這些小問號是從哪里來的呢？

　　看課件：誰來說說？原來，她就在我們身邊，只要留心觀察，就能發現許多小問號。

　　3、課前，我讓大家去尋找自己最感興趣的小問號的答案了，你們找到了嗎？

　　下面請同學們四人小組交流一下。

　　哪位同學來把自己的秘密與大家分享？

　　同學交流后，老師總結：有時候問問別人，網上查查，書上找找，動手做做都能找到問題的答案呢？

　　四、走進名人屋。

　　1、老師講瓦特的故事。

　　2、同學互相說自己知道的科學家的故事。

　　3、學習書上的故事，從中明白：發明千千萬，起點是一問。

　　五、生活小能手。

　　1、看我們生活中的生活小達人想出的各種小妙招。

　　2、介紹自己生活中的奇思妙想。

　　3、你還想解決生活中的哪些問題呢？

　　總結：在我們的生活中還有許多問題等著我們去探索、去發現呢！這節課就上到這，下課。

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