三峽之秋教學設計

　　教學要求：

　　1、了解課文的內(nèi)容，了解三峽的秋天的美麗景色，受到熱愛祖國錦繡山河的思想教育，陶冶愛美的情趣。

　　2、學習作者細致的觀察和具體形象的描寫景物的方法，了解課文的寫作順序。

　　教具準備：

　　課件、三峽的圖片及文字材料

　　教學重點：

　　1、了解課文寫作順序。

　　2、了解三峽景物的特點。

　　教學過程：

　　一、整體感知

　　1、揭題導入：同學們，三峽群山聳立，雄奇壯麗，是世界聞名的`風景區(qū)，今天老師帶大家游覽三峽，欣賞秋日里三峽帶給我們的秀麗景色。好嗎？（板題）首先老師為同學介紹介紹有關三峽資料。

　　2、們同學們請朗讀“閱讀提示”：在閱讀提示里提了幾個問題，總結列出。

　　3、朗讀全文：作者按什么順序描寫三峽景物的？劃出體現(xiàn)順序的詞語。（學生完成）

　　時間順序：早晨――中午――下午――夜

　　二、感受美文（先欣賞三峽各時的美景）

　　1、再快速自由朗讀，說說你喜歡秋天三峽的什么時候？

　　你喜歡哪一部分？幾個部分也行。選一個舉手發(fā)言。（指導朗讀）（CAI）

　　*你喜歡的這些景物有什么特點？

　　*你應該怎樣讀？讓人感受到景物是這樣的。

　　*你覺得哪句話寫的好？為什么？（運用怎樣的修辭手法。）（板書）

　　2、再感情朗讀（大家還喜歡三峽秋日的什么時候？）：你可以選擇四人小組讀；或自己潛心會讀；或在你周圍的志同道和者齊讀。讀你喜歡的段落。說一說。

　　*你喜歡的這些景物有什么特點？

　　*你應該怎樣讀？讓人感受到景物是這樣的。

　　*你覺得哪些句子寫的好？為什么？

　　3、美麗的，三峽的明天更美麗、壯觀。（CAI）

　　4、教學反饋（誰做得快，誰做得多？）

　　出示：三峽的早晨（中午、下午、夜）什么________怎么樣___________。

　　例：三峽的早晨（露水）透明閃耀。

　　三、擴展延伸（口語交際）

　　同學們，現(xiàn)在給大家一個機會，讓你做以一次小小的導游員，兒任務就是向在坐的游人介紹三峽秋天的美景。在介紹時要大大方方，普通話要標準，用好過渡句。要注意自己是導游身份。

　　板書：

　　14*三峽之秋

　　(時間順序)：早晨_____ 中午____ 下午 _____夜

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　（特點）：明麗_____熱烈____青而透明____寧靜

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