學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)口、耳、目、手、足、站、坐七個(gè)生字。
2.理解“站如松”等四句的含義，并能正確、流利地背誦這四句話。
3、能在自己身體上指出這五個(gè)器官，知道這五個(gè)器官的用途。
過(guò)程與方法觀察、說(shuō)話、合作
情感態(tài)度價(jià)值觀觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)五個(gè)器官和它們的用途，教育學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)文，并能在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中正確運(yùn)用語(yǔ)文。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字，知道五個(gè)器官的用途。
教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)識(shí)五個(gè)器官。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，插圖的課件，與本課人體器官有關(guān)的'圖片若干。
教學(xué)方法講授、朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
學(xué)法指導(dǎo)朗讀、圖文結(jié)合、合作、探究、練習(xí)
前置性作業(yè)
1、根據(jù)書(shū)中圖畫(huà)認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，并能指出身體上的五個(gè)器官。
2、說(shuō)出五個(gè)器官的用途。
3、在父母的指導(dǎo)下朗讀“站如松”等四句話，體會(huì)含義。
4、按照筆順寫(xiě)出七個(gè)生字。
班級(jí)學(xué)習(xí)展示過(guò)程第一次補(bǔ)充完善第二次補(bǔ)充完善
一、學(xué)習(xí)生字：
1、全班齊讀生字。
2、指名讀生字。
3、一邊讀生字，一邊指出相應(yīng)的人體器官。
4、課堂活動(dòng)：
請(qǐng)一位同學(xué)上到講臺(tái)，其他同學(xué)在下面念生字，讓他指出相應(yīng)的人體器官。
5、學(xué)習(xí)生字。
6、說(shuō)說(shuō)這五個(gè)人體器官的用途。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、師范讀課文。
2、生齊讀課文。
3、指名朗讀課文。
4、課堂活動(dòng)：
按課文要求做做這四個(gè)動(dòng)作。
5、說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作對(duì)我們的活動(dòng)提出了什么要求？
“耳”由橫、豎、豎、橫、橫、橫六畫(huà)組成。“目”由豎、橫折、橫、橫、橫五畫(huà)組成。“口”由豎、橫折、橫三畫(huà)組成。“手”由撇、橫、橫、豎鉤四畫(huà)組成。“足”由豎、橫折、橫、豎、橫、撇、捺七畫(huà)組成。
“耳”是聽(tīng)聲音的器官；“目”是看東西的器官；“口”是說(shuō)話、吃飯的器官；“手”是拿東西、寫(xiě)字等的器官；“足”是走路的器官。
“站如松”就是要求站立要像松樹(shù)一樣直，“坐如鐘”就是要求坐要像鐘一樣穩(wěn)，“行如風(fēng)”就是要求走路要像風(fēng)一樣快，“臥如弓”就是要求臥下要像弓一樣彎曲。
注意：第一豎短，第二豎長(zhǎng)，第三橫是出頭的。
“目”就是眼睛。
“口”就是嘴。“足”就是腳。
豎鉤的鉤是向左面鉤，如果向右面就叫做提。
捺是從左上角往右下角寫(xiě)，不要寫(xiě)成橫。
拓展延伸總結(jié)鞏固同步練習(xí)
作業(yè)
1.按筆順抄寫(xiě)書(shū)中七個(gè)生字。
2、默寫(xiě)并背誦課文。
【口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-29