《日月水火》教學設計

　　一、活動主題

　　初步了解象形字的構字特點，感受學習漢字的樂趣。

　　二、活動背景

　　《日月水火》是一篇識字課文。指導學生學會通過觀察，發現圖畫與漢字的關系。讓學生初步了解象形字的構字特點，進而感受學習漢字的樂趣。

　　三、活動目標

　　1.學生通過觀察，發現圖畫與漢字的關系，初步了解象形字的構字特點，培養學習漢字的樂趣，鼓勵學生主動識字。

　　2.指導學生學會傾聽他人講話，了解他人說話的主要內容，養成認真、專注聽他人講話的'習慣。

　　3.在老師指導下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構字特點，有主動識字的愿望。

　　4.在實踐活動中能夠用圖畫、語言等形式表達出自己活動所得，學習與人合作學習，鍛煉與同伴交流、分享的能力。

　　四、活動過程

　　1.看一看，想一想。

　　【學生活動】

　　(1)學生通過仔細觀察，發現圖片與象形字的關系。自己說一說，把自己的發現告訴小伙伴。

　　參考作品：

　　(2)以小組為單位，四人為小組進行分享、展示、交流。

　　【教師活動】

　　教師活動前準備圖片，在活動過程中指導學生發現，引導學生學會分享和交流。

　　2.說一說，寫一寫。

　　【學生活動】

　　(1)在和父母、好朋友外出活動的時候，仔細尋找哪些漢字和漢字物體本身的樣子相像或相似。

　　(2)在尋找漢字后，把自己記住的漢字，告訴家人或朋友，說說自己是怎么記住的。

　　(3)在和老師、同學交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片。

　　【教師活動】

　　(1)鼓勵學生留心生活中的漢字;指導學生借助圖畫來識字。

　　(2)初步引導學生學會觀察生活中的漢字，有主動識字的愿望。把自己認識的字，記錄下來。

　　3.畫一畫，展一展。

　　【學生活動】

　　(1)用多彩的畫筆描繪出你最喜歡的一個物件。

　　(2)和老師、同學交流自己的繪畫作品。

　　【教師活動】

　　老師在學生的繪畫作品上配上漢字，可在教室展示板展出學生繪畫作品;組織學生來參觀。

　　五、活動總結

　　漢字以其獨特的魅力，成為中華文明的載體和基礎，是世界文明寶庫中獨一無二的藝術瑰寶。我們要善于用自己的眼睛仔細尋找，把這些漢字記下來，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。

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