《給予是快樂的》第2課時教學設計

　　一、復習。

　　1、課文講了：給予快樂。

　　2、這個故事是因何而起的？

　　由汽車引出這個故事，文中記述了保羅兩次都把小男孩想錯了。誰能用當是，保羅的句式說說。

　　第一次：

　　第二次：

　　二、學習課文（第一次）

　　過渡：辦公室前，保羅告訴小男孩，這車是哥哥送給我的圣誕禮物，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：

　　1、演示第三節：A、小男孩的意思是？

　　B、你驚訝嗎？指導讀出驚訝的語氣。

　　C、師生對讀。指導齊讀。

　　2、但小男孩接下去說的話讓保羅也十分驚訝。

　　演示第5節：A、齊讀。誰能把這一段話讀好，把自己內心的震撼、感動通過朗讀表現出來呢？

　　B、保羅驚訝的是什么？演示（第4節）：小結

　　C、保羅被感動（敬佩）了，你是從哪里看出的？（吃驚、不由自主）

　　3、于是他不由自主地問了一句，引讀：你愿意坐我的車兜一圈嗎？

　　小男孩愿意嗎？齊讀第7節。

　　三、學習課文（第二次）

　　過渡：

　　1、步置自學課文，小男孩的表現；保羅的想法~~~；想想保羅又錯在哪里？

　　2、檢查：保羅又錯了，他錯在哪里？

　　3、小男孩說的那一番充滿愛心的話真讓人感動，誰能念這一段話？

　　多么堅定的承諾，多么美好的愿望！相信小男孩會在多年后實現自己的夢想。你認為那時最快樂的人是誰？為什么？

　　老師相信你們是一群充滿愛心的還孩子，讓我們再一次有感情地讀讀這段話。

　　四、學習課文（第12-13節）

　　過渡：保羅下了車，把弟弟抱進了車里他們三人一起度過了一個難忘的夜晚。（演示：他們三人一起度過了一個難忘的'夜晚）

　　1、這會是一個怎樣的夜晚呢？

　　2、為什么這個夜晚對他們三個人來說都是難忘的？（引導學生從不同的人物角度說說。）

　　3、演示第13節：

　　要引導學生進行深入的思考，懂得給予別人的東西是多方面的，物質是需要的，更重要的是精神方面的。只要你能夠給別人一點幫助、安慰，別人都會感激你，你也會快樂。

　　五、總結深化。

　　1、保羅的哥哥因為而感到快樂,小男孩因為而感到快樂，保羅因為而感到快樂，我也曾因為而感到快樂。(讓學生從生活實際中進一步受到助人為樂的教育。）

　　2、名言互勉。

　　高爾基：給永遠比拿愉快。

　　巴金：一心為自己，一生安慰自己的人什么也得不到。

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