《加減法估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生掌握估算的'方法，認(rèn)識(shí)估算的必要性。

　　２、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過(guò)程。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，運(yùn)用估算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及口頭表達(dá)能力。

　　４、感受算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：（！）出示口答：下面的這些數(shù)是最接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)。

　　４９最接近（）８２最接近（）６８最接近（）

　　１１最接近（）７３最接近（）２６最接近（）

　　２、出示課本插圖：引導(dǎo)學(xué)生找出條件和問(wèn)題并提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)加減法估算，你們想知道哪些問(wèn)題？

　　生答師整理：（１）什么是估算？（２）學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行估算？

　　二、互動(dòng)交流，展示學(xué)習(xí)成果

　　１、小組學(xué)習(xí)交流：

　　自主解答例題４，可能出現(xiàn)以下答案：

　　（１）把２８看作３０，４３看作４０進(jìn)行估算１００-３０-４０＝３０

　　（２）先算熱水瓶和燒水壺大約花了７０元，３０+４０＝７０，１００-７０＝３０

　　２、全班展示成果，提出質(zhì)疑：

　　（１）還可以怎樣算呢？

　　（２）全班同學(xué)共同總結(jié)估算的方法。

　　三、檢測(cè)成效，拓展延伸

　　１、運(yùn)用估算的方法各小組完成“做一做”及練習(xí)六第１~３題

　　２、小組內(nèi)再展示交流。

　　四、學(xué)習(xí)反思，總結(jié)提高

　　１、全班展示錯(cuò)例。

　　２、分析總結(jié)錯(cuò)因，鞏固提高。

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