最新《黃河頌》教學設計

2021-07-03 教學設計

　　【教學目標】

　　1、正確、流暢、有感情地朗讀詩文，整體感知詩文內容，把握詩的主旨。

　　2、感悟黃河的英雄氣魄，感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。

　　【教學重點】

　　反復朗讀，培養朗讀能力，把握詩的主旨。

　　【課前準備】

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、搜集有關黃河的資料。

　　【教學過程】

　　1、話說黃河歷史：

　　學生介紹搜集來的有關黃河的資料。

　　⑴ 從黃河的概貌來說：黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，流經我國九個省(自治區)──“濁流宛轉，結成九曲連環。”

　　⑵ 從城市的角度來說：現在黃河中下游的許多城市──咸陽、西安、洛陽、鄭州、安陽、開封、商丘等都是古代中國的政治、經濟、文化和交通中心──啊!黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這兒發源。

　　⑶ 從歷史的角度來說：根據中國歷史的記載，中國幾代帝王建都均在黃河流域。平陽(今山西臨汾)是堯的都域，舜之都為蒲圾(今山西永濟)，禹的都城是陽翟(今河南禹縣)。

　　⑷ 從黃河給我們帶來的寶貴財富來說：西安的大雁塔、秦始皇兵馬俑，開封的鐵塔、龍亭，洛陽的龍門石窟、白馬寺，天水的麥積山石窟，銀川的海寶塔，劉家峽的炳靈寺石窟等等，宏偉壯觀，技藝高超，造型優美，不僅當時舉世罕見，也是當今世界之奇作珍品。

　　⑸ 有關黃河的詩句、故事、傳說等。

　　(略)

　　2、吟誦黃河頌歌：

　　歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代，黃河都象征著中華民族偉大的血脈和精神。詩人光未然作為時代的歌手出現，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。我們來一起吟誦詩作，感受那澎湃激昂的黃河情、愛國心。

　　(播放滾滾黃河的多媒體)

　　⑴ 首先聽老師配樂讀(或錄音磁帶)，同學們將你聽到的語氣旁批到書上。聽完后，選擇你最喜歡的一句或一節，說一說應怎樣讀，如：

　　① “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句最有味道，這句總領下文，因此停頓要稍長。后面的'四個分句注意重點詞語“奔”、“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂，表現黃河的氣勢。

　　② 最后的兩句“像你一樣偉大堅強!”充滿了戰斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

　　③ 喜歡讀“啊!黃河!”這一句。具體來說，三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。這句詩將歌詞主體部分分為黃河“養育”、“保衛”、“激勵”了中華民族三個層次。

　　⑵ 分三個小組分別讀這三節，比一比，看哪組讀得更好。

　　(1、2、3小組的同學讀，4組的同學評)

　　⑶ 全班齊讀。

　　3、探究黃河精神：

　　⑴ 黃河有著怎樣的氣勢和精神?你是怎樣體會的?

　　① 從“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環”中我感受到了黃河一往無前、無堅不摧的氣勢。

　　② “五千年的古國文化，從你這兒發源”寫出了黃河在中國有著源遠流長的歷史背景，“多少英雄的故事，在你身邊扮演”顯示了黃河永遠激勵著中華兒女前進發展。

　　③ “用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。”這里的“屏障”既是天然的、軍事上的屏障，也是中華民族精神上的屏障。

　　④ “向南北兩岸，伸出千萬條鐵的臂膀。”把黃河比喻成巨人，把黃河勢不可當的雄偉氣勢和力量展示出來了。

　　⑤ “一瀉千里，浩浩蕩蕩”中那勇往直前的力量激勵著我們族的發展與騰飛。

　　⑥ 詩的最后一節發出了向黃河學習的誓言，將黃河的精神、民族的精神、詩歌的精神融在一起。

　　⑵ 結合時代背景，你認為作者描繪黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什么情感?

　　⑶ 你能用一個相似的短語來替換詩歌結尾的“偉大堅強”這個詞，發出你的誓言嗎?

　　詩歌寫了黃河的精神，并且發出了自己的誓言。作為新時代的青年，值得我們學習的黃河精神更是多方面的，你能用一個相似的短語來替換“偉大堅強”這個詞，發出自己的誓言嗎?

　　一往無前、豪情萬丈、勇敢無畏、博大寬廣、保衛祖國、開拓進取等。

　　4、詠唱黃河歌曲：

　　深情地詠唱黃河歌曲。

　　(多媒體播放《黃河大合唱》，師生齊唱)

　　5、遷移拓展：

　　欣賞家鄉的勝景，寫一首歌頌家鄉的詩。

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