一、教學目標
1、理清故事情節，分析人物鮮明的個性。
2、深入研究課文，理解文章的主旨。
3、處理好現實與理想間的關系，樹立正確的人生觀。
二、教學設想
1．安排一教時完成學習任務。
2．布置預習任務，要求學生充分預習，熟讀全文。
3．制作多媒體課件。
4．注意教學的互動。
三、導學流程
（一）課文導入：
1．多媒體展示偉人圖片，包括孔子、鄧小平、楊利偉、愛因斯坦等，最后展示一位同學們不太熟悉的工程師讓同學們猜，從而導入課文。
2．提問：“偉人細胞”是什么意思？——
偉人應該具有的素質。
3．過渡：秦文君的《男生賈里》一文中，主人公賈里也想成為一個偉人。
（二）課文探究
1．過渡：賈里認為偉人應該具有哪些細胞呢？他追求偉人細胞經歷了哪幾件事呢？
（1）請同學們用5分鐘時間速讀課文，思考這兩個問題，請在書上作好圈點勾畫：
①賈里認為一個偉人應該具有哪些細胞？
②賈里追求偉人細胞經歷了哪幾件事情？請各用四個字概括。
（2）學生自學課文5分鐘，圈點勾畫。
（3）學生交流，相互評價。
教師板書。
（偉人細胞：才智不凡、愛憎分明、勇往直前、豁達灑脫、旗幟鮮明、有愛有恨、轟轟烈烈。）
（經歷的事情：
①化敵為友。賈里有愛有恨，恨邱士力，結果“恨不起來，卻成了朋友”。
②矮個風度。賈里追求“矮個風度”而參加健美班訓練，結果卻被人認為他的體型符合新潮觀念而不了了之。
③打工計劃。賈里打算“一鳴驚人”去大工廠打工，結果把借來的名牌西裝的羽紗剪了一個口子，讓朋友足足笑了1分50秒。
④意外成功。賈里當偉人的計劃失敗后，心里悶悶不樂。后來卻因為主動要求把那套破損的書分給自己的區區小事而引起了轟動，獲得了意外的成功。）
2．過渡：賈里追求偉人細胞，經歷了一個曲折的成長過程，賈里是怎樣看待自己的呢？
（1）請同學們精讀課文，思考問題：
①賈里認為自己刻意做的三件事都失敗了，他認為自己失敗的原因是什么？
②你認為賈里是完全失敗的嗎？理由呢？
③假如你是賈里的好朋友，你會對他說句什么話呢？
④賈里所認為的小事為何“被當成了不起的大事”？
這件小事告訴你什么道理？
（2）小小組討論交流，集思廣益。
（3）集體交流，教師評價。
（賈里失敗和成功之處。
①化敵為友：失敗：由于不能轟轟烈烈的去恨，不符合他的偉人標準。
成功：用“大師風度”律己，運動會上反對播放軟綿綿的流行音樂，有正義感。以軍樂號壓倒了流行音樂，振奮了運動員的競技精神，化敵為友，被說成是初一的“兩條好漢”之一。
②矮個風度：失敗：想通過改變體形以成為公眾矚目的.人物，這個想法本身是很可笑的，結果仍是一個不起眼的小人物，符合某些人新潮的觀念。
成功：胳膊硬了，腿也結實了，
③打工計劃：失敗：本來準備“一鳴驚人”，結果把借來的西裝的羽紗剪了一個大口子，“曾剪過線頭”這一履歷也不能添多少光彩，讓好朋友足足笑了1分50秒。
成功：主動推薦自己，勇于實踐。
④意外成功：失敗：對于一心想做偉人的賈里來說，這件事跟過去為實現偉人計劃而干的可歌可泣的事相比，簡直不值一提。
成功：體現了不怕吃虧的思想。）
3．過渡：是啊，從小事做起方能干成大事。做小事，也許很普通很平凡，但平凡中孕育著偉大。大家看屏幕。
展示“張永江圖片及文字介紹”，聯系上課伊始的懸念，強調文章主旨。
（三）拓展延伸
1．討論：現在你認為偉人應該具有哪些細胞呢？
2．討論：你認為賈里是否能夠實現自己的偉人之夢？
3．過渡：賈里有一個偉人夢，作為他的同齡人，你也可以有偉人夢。
提問:
請同學們設想一下，假如偉人細胞能夠移植，你想移植哪個偉人的細胞，為什么？
學生交流。教師評價。
（四）課堂小結
結束語：實現偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但我相信堅韌不拔、百折不撓、勇往直前這些優秀的偉人細胞，一定會幫助你們走向成功之路！老師對你們充滿信心!
四、作業：請以“我的偉人之夢”為題，寫一篇隨筆。
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