教學(xué)目標(biāo) ：
1、了解北京是一座古老而又充滿現(xiàn)代化氣息的美麗城市，引發(fā)熱愛(ài)和向往北京的思想感情。
２、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解積累“聞名中外、永垂不朽、川流不息、名勝古跡”等詞語(yǔ)。
３、能正確抄寫(xiě)課文中帶頓號(hào)的句子，鞏固頓號(hào)的用法。
４、能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。
５、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第３自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂按方位順序?qū)懙牡冢沧匀欢巍?/p>
教學(xué)難點(diǎn) ：
第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位順序?qū)懙模诶斫饬巳蔚姆轿豁樞蛑螅瑧?yīng)按方位順序做再一次的梳理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上主要建筑物的資料。
２、輔助課件。
教學(xué)時(shí)間：《教參》中是２課時(shí)，建議大家上３課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文是從哪幾方面來(lái)介紹北京的？
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題
１、課件播放“50周年國(guó)慶閱兵式”的鏡頭。誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)這么神圣莊嚴(yán)、激動(dòng)人心的閱兵式在哪兒舉行？（板書(shū)：北京）
２、誰(shuí)去過(guò)北京？給大家說(shuō)說(shuō)你眼中的北京。誰(shuí)還通過(guò)其他途徑對(duì)北京有更多的了解呢？
３、北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)媽媽的心臟。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)得很美的文章。它能使我們更走近北京，更了解北京。
二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾方面來(lái)介紹北京，劃出相關(guān)的句子。
交流：在交流中理解“中央、造型、新穎、聞名中外、名勝古跡”等詞語(yǔ)的意思。
三、檢查生字新詞，預(yù)習(xí)情況。
１、認(rèn)讀生字：說(shuō)說(shuō)哪些字的讀音要特別注意：耷、史、垂、坪、川、勝、峻。
２、校對(duì)音序、結(jié)構(gòu)、部首、字典頁(yè)碼。
（１）說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)易錯(cuò)，上黑板書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在筆記本上寫(xiě)３遍：雄、矗、毯、史、跡。
（２）說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)時(shí)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
３、校對(duì)《詞語(yǔ)手冊(cè)》上相關(guān)作業(yè) 。
說(shuō)說(shuō)部分重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
四、熟讀課文。
要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀順。
方法：自讀、跟讀、輕讀、比讀。
五、作業(yè) 鞏固。
１、抄寫(xiě)生字。
２、完成《課堂作業(yè) 本》１—３題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物，完成《課堂作業(yè) 本》第6題。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)完“首都”后，問(wèn)問(wèn)首都是一個(gè)國(guó)家的什么？你知道首都北京舉行過(guò)哪些重要的會(huì)議和活動(dòng)？
3、讀第1自然段。
4、課文是從哪幾方面來(lái)介紹北京的？
二、學(xué)習(xí)第2自然段。
1、讀第2自然段，天安門(mén)廣場(chǎng)在北京城的什么方位？這一段按什么順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)？是哪幾句？
2、廣場(chǎng)上有哪些主要建筑物？用“”，劃出分別在廣場(chǎng)的什么方位？用“﹏﹏﹏”劃出。
３、交流后出示天安門(mén)廣場(chǎng)示意圖，將方位詞和建筑物名稱寫(xiě)到相應(yīng)位置。同時(shí)了解
（1）天安門(mén)城樓是北京的象征，我們還可以在哪些地方見(jiàn)到它的圖案？
（2）毛主席紀(jì)念堂、中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館里陳列著什么？有什么作用？
（3）人民英雄紀(jì)念碑、紀(jì)念怎樣的人？理解“永垂不朽”。
4、哪幾句話是寫(xiě)廣場(chǎng)北面的？讀一讀，按什么順序介紹？用“△”標(biāo)出方位詞，用“○”標(biāo)出寫(xiě)了什么？交流后也標(biāo)到示意圖上。
（1）了解華表是古代宮殿、陵墓等大建筑物前面做裝飾用的巨大石柱。
（2）找出帶頓號(hào)的句子，復(fù)習(xí)頓號(hào)的用法。看課件體會(huì)這幅由城樓、小河、石橋、華表、組成的圖畫(huà)的美麗、莊嚴(yán)。
5、配畫(huà)外音。
中央電視臺(tái)要拍一部介紹天安門(mén)廣場(chǎng)的記錄短片。誰(shuí)想來(lái)配畫(huà)外音？按方位順序來(lái)解說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)？
（1）看示意圖自由準(zhǔn)備。
（2）全班交流說(shuō)、評(píng)說(shuō)。
（3）同桌互相說(shuō)。（A、注意方位順序。B、主要建筑物介紹得稍微具體些。C、注意解說(shuō)的完整性。）
三、作業(yè) 鞏固。
1、完成《課堂作業(yè) 本》第6題。
2、回家向爸爸媽媽介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
學(xué)習(xí)課文3—5段，抓住重點(diǎn)句子學(xué)學(xué)課文。背誦第3、4段，了解首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
按方位順序簡(jiǎn)單介紹天安門(mén)廣場(chǎng)。
二、學(xué)習(xí)課文3—4自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎樣的什么和怎樣的什么。）在書(shū)上用“”劃出來(lái)。
（1）北京有許多又寬又長(zhǎng)的大街和造型新穎的立交橋。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和美麗的花壇。
（3）北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。
2、你喜歡哪一句？用下列方法學(xué)懂3句話。
（1）讀通句子。
（2）抓住難理解的詞學(xué)懂句意。
（3）反復(fù)朗讀，用自己喜歡的`語(yǔ)氣讀出北京的美麗。
3、交流。
句①：重點(diǎn)理解“造型新穎”。
句②：重點(diǎn)理解“似的”（像……一樣）用上“似的”改寫(xiě)“天上有小船一樣的月亮”。
句③：重點(diǎn)理解“名勝古跡”，結(jié)合學(xué)習(xí)第4段中的第2句。
●朗讀
●連讀3句話，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了北京的哪些景物？
●這三句話是用同一句式寫(xiě)出來(lái)的。……有……的……和……的……。按這個(gè)句式來(lái)填空。
（1）動(dòng)物園里有頑皮的猴子和的。
（2）山上有的和的。
（3）有的和的。
4、學(xué)習(xí)第3段中的第2、4句，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成蔭”、“川流不息”。
5、背誦第3、4自然段（結(jié)合板書(shū)）。
三、交流信息。
1、交流課前搜集到的有關(guān)北京的圖片，文學(xué)資料。
2、學(xué)了這篇課文，看了這些資料，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：！
3、帶著愛(ài)和自豪讀第5自然段。
四、作業(yè) 。
1、完成《課堂作業(yè) 本》第5、6題。
2、家庭作業(yè) ：默寫(xiě)第3、4自然段。
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