一、教學目標：
1、閱讀課文，了解課文主要內容。
2、讀課文，從中感受中國地質隊員的拳拳愛國心和獻身精神。
3、體會環境描寫對烘托人物形象以及情感的作用。
二、教學重難點：
1、用簡潔語言說說課文大意。
2、學習科學家為科學，為祖國，為人民勇于探索，甘于獻身的精神。
三、教學準備：
教師：課件。
學生：課前預習，查找有關南極的資料。
四、教學時間：
1課時
五、教學過程：
（一）欣賞南極風光，引入課題。談話導入（出示課件）。
神秘的南極不僅美麗，而且還蘊藏著許多礦藏資源。這些深藏的資源等待我們的科考隊員去發掘它。讓我們隨著科學考察隊員的足跡到南極去看一看。
（二）自讀課文，整體感知。
老師要求大家做到以下幾點：
1、用自己喜歡的方式快速閱讀課文。
2、運用自己學過的批讀方式，寫出自己的感受。
3、思考：這篇課文主要寫了什么？
（三）檢查自學情況。
1、讀出自己喜歡的段落，并說出感受。
2、概述本文的主要內容。
（四）細讀課文，加深感悟。
1、我考察的文森峰是什么樣的地方？找出有關語句。
出示課件：重點語句生細細品讀
（1）文森峰，沒有人煙，沒有生命，人稱死亡地帶。那里山勢險峻，海拔高度為5140米。
（2）即使夏季，氣溫都在零下40攝氏度左右，因而終年被冰雪覆蓋。
2、讀后討論：既然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫文森峰這個死亡地帶？
（南極環境惡劣考察隊員的工作條件艱難等襯托作用）
3、思考：全文圍繞哪個中心詞來寫？（驕傲）
4、那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學生分組討論交流。反饋。
（1）我是第一個登上南極的女科學家。
（2）我在艱難環境里，以事業為重，以理想為榮。
（3）我克服困難發現鐵礦戰友們登上文森峰。
（4）無私奉獻的'精神。
5、有感情地讀自己喜歡的段落。（交流談體會）
（五）總結。
師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環境時，南極科學考察的隊員不畏艱難險阻，心中始終裝著的是祖國，想著的是為國爭光。所以我們要高呼驕傲吧，祖國！
（六）延伸。
讀文后，你有什么話想說？（提示：可以對科考隊員說，可以對南極說，可以對祖國說。）
六、板書設計：
28 驕傲吧，祖國
環境惡劣
科考隊員
科考艱苦 熱愛祖國 驕傲
發現鐵礦 為國爭光
登上山峰
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