教學目標
1、認識本課生字，會寫要求寫的字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解詩文內容，初步感受古詩語言的'精煉，對古詩產生興趣。
教學準備
教師：本課生字卡片、描述課文內容的大掛圖（投影片）以及課文朗讀CD。
教學設計參考
一、看圖引入新課
1、出示圓月圖，說說你看見的圓月像什么。
2、唐代詩人李白小時候看見的月亮又像什么呢？想知道嗎？好，今天我們一起來學習一首古詩《古朗月行》。
二、初實課文，了解課文大意
1、借助拼音，讀通課文。
2、畫出不認識的字，多讀幾遍，讀準字音。
3、抽讀生字，訂正生字讀音。
4、再讀課文，說說作者小時候看見的月亮像什么。
三、再讀課文，指導背誦
1、自由朗讀課文，進一步感知課文內容。
2、在了解課文內容的基礎上指導學生讀出節奏。
3、在熟讀課文的基礎上指導背誦。
四、鞏固生字，指導書寫
1、打亂順序認讀生字，要求讀準字音。
2、運用基本筆畫和已學熟字分析、記憶生字字形。
3、指導書寫。
【古朗月行的教學設計】相關文章：
古朗月行教學設計02-23
《古朗月行》的教學設計02-25
《古朗月行》教學設計03-10
《古朗月行》教學設計07-19
《古朗月行》教學設計范文12-11
古朗月行教學設計范文01-01
《古朗月行》精品教學設計07-03
課文《古朗月行》教學設計07-04
《古朗月行》教學設計范文11-11