教學內容
1、人有兩個寶
擬 2 課時
累 計
第 53 課時
第 1 課時
教學目標
1、能正確流利的朗讀課文。
2、學會9個生字，指導規范書寫，理解由生字組成的新詞。
3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成用手又用腦的好習慣。
重點難點
重點： 學習生字，正確、規范書寫。
難點：指導學生規范書寫。
教學簡要過程及重、難點的突破
精讀訓練：
1、學習第一句。
（1）指名讀第一句。
（2）人有哪兩個寶？
（3）出示： shuānɡ shǒu dà nǎo
雙 手 大 腦
認讀。
“雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的.雙手，拍拍自己的腦袋。
（4）指導朗讀第一句話。
重讀“兩個”、“雙手”、“大腦”
2、學習生字。
（1）出示：人 個 大 手
（2）學習生字，指導書寫。
人：撇從豎中線起筆，撇和捺都要舒展，捺腳要平。
個：撇從豎中線起筆，捺從交點起筆。
手：第一筆是橫撇，豎鉤在豎中線上。
實施修改意見
指導學生表演讀第一句
精搜彩集創信意息
精彩創意：
1、故事導入，揭示課題：簡單介紹愛迪生發明電燈泡的故事。
2、引導學生討論交流愛迪生成功的原因，揭示：看來，雙手和大腦非常重要，是人的寶貝。
實施修改意見
作實業踐設活計動
必做：
1、 在習字冊上練寫“人、個、大、手”
2、 把課文讀給家長聽。
選做：
閱讀故事《魯班是怎樣發明鋸的》
實施修改意見
教學札記
【《人有兩個寶》教學設計】相關文章：
《人有兩個寶》教學設計02-17
《人有兩個寶》教學設計08-10
人有兩個寶教學設計10-30
人有兩個寶教學設計02-16
《人有兩個寶》教學設計范文07-03
人有兩個寶的教學設計范文12-31
《人有兩個寶》教學設計5篇02-19
《人有兩個寶》教學設計7篇02-19
《人有兩個寶》教學設計(9篇)08-12
《人有兩個寶》教學設計9篇04-05