課文只有一個地球教學設計

　　教學要求

　　1.通過學習課文，使學生認識地球，學習地球的有關知識，教育學生要保護人類的生存環境。

　　2.在理解課文內容的基礎上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

　　3.學會本課生字、生詞，會用渺小、貢獻造句。

　　4.能有感情地朗讀課文。

　　5.學完課文，談體會，學寫讀后感。

　　教學重點

　　按一定的順序寫：即學習時要在理解課文內容的基礎上，了解課文是按怎樣的順序進行敘述的。

　　教學難點

　　1.通過學習課文，使學生增強保護人類生存環境的意識。

　　2.指導學生認真寫好讀后感。

　　一、通讀全文，從整體入手

　　1.課文共分幾段，為什么這么分？

　　2.提出你不明白的問題。

　�。▽W生從整體認識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學課文。教師應對學生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。）

　　二、學習課文第一段

　　1.自己讀1～2自然段。

　　思考：從課文中你了解到關于地球的.什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。

　　地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。

　　以上的數字表明了什么。

　　人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。

　　2.練習朗讀，體會地球并不大的含義。

　　3.默讀課文3～4自然段。

　　（1）思考：地球有什么特點？課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞？

　　（請同學們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。）

　�。�2）指導學生從這幾方面考慮：

　　地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。

　　課文從以下幾方面講人們對地球的破壞：

　　a.不加節制地開采地球上的礦產資源，資源會越來越少。

　　b.重點理解這兩句話，指導學生多讀多體會。投影。

　　人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它不能再生，還造成一系列生態災難，給人類生存帶來嚴重的威脅。

　　（引導學生談出自己的看法，使學生認識到破壞地球、破壞自然，會帶來災難。如果這樣繼續下去，人類將不能在地球上生存。）

　�。�3）指導朗讀這一部分。

　　4.概括第一段的段意。

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