《小熊購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

2021-07-01 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合解決問題的過程，探索“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題。

　　2.理解“先算乘除，后算加減”的道理。

　　3.發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握“先算乘除，后算加減”的運(yùn)算順序

　　難點(diǎn)：理解“先算乘除，后算加減”的道理，能正確計(jì)算有關(guān)的兩步式題

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：同學(xué)們平時(shí)都有到商店買東西嗎？生活中處處皆數(shù)學(xué)，那其實(shí)在大家購(gòu)物的過程中也隱藏著許多的數(shù)學(xué)學(xué)問，今天我們一起去把它們找出來。河馬大叔新開了家動(dòng)物商店，里面的商品可多了，小朋友們想去看一看嗎？

　　二、提出問題，解決問題

　　1.說一說

　　師：哇，商店里的東西可真不少，如果你是小顧客，你想買什么？

　　學(xué)生回答

　　師:現(xiàn)在把你想買的東西變成一個(gè)問題？

　　如：買2包花生要花多少錢？誰來算一算。（點(diǎn)名讓學(xué)生來說）

　　師：誰能向xx同學(xué)這樣用問題來告訴大家你想買什么？（評(píng)價(jià)）

　　2.算一算

　　小熊貝貝今天餓壞了，它買了4個(gè)面包和一瓶飲料，它該付多少錢？

　　請(qǐng)大家拿出課堂練習(xí)本，列出算式幫貝貝算一算。

　　預(yù)設(shè)

　　生（板演）：4×3=12（元） 12＋6=18（元）

　　3×4=12（元） 6＋12=18（元）

　　4×3＋6=18（元）

　　師：我們一起來看看這位同學(xué)列的算式，你能告訴我們你列的`算式表示什么意思呢？

　　生1：4×3可以求出4個(gè)面包的價(jià)錢，12＋6表示4個(gè)面包和一瓶飲料的價(jià)錢。

　　生2：4×3＋6：4個(gè)面包的價(jià)錢再加上一瓶飲料的價(jià)錢。

　　師：（1點(diǎn)名學(xué)生說，2同桌互相說）

　　師小結(jié):（指著算式說）像這樣的算式叫做分步算式，（指著另一個(gè)算式說）像這樣又有乘法又有加法的算式，我們把它叫做綜合算式。

　　計(jì)算綜合算式

　　師：我們的新朋友綜合算式該怎么計(jì)算呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生一起歸納計(jì)算過程）其計(jì)算過程可以歸納為5個(gè)步驟：一看：有加法又有乘法，二想：先算乘法再算加法，三畫：把先算的用尺子畫出來，四算：計(jì)算得數(shù)，五檢：檢查計(jì)算順序和計(jì)算結(jié)果是否正確。

　　4×3＋6

　　=12＋6

　　=18（元）

　　預(yù)設(shè)

　　師：解決這個(gè)問題還可以怎樣列式呢？

　　生：6＋4×3（若無則教師自己拋出）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本算一算。

　　師：看老師這樣算對(duì)不對(duì)？

　　6＋4×3 改正為：6＋4×3

　　=10×3 =6＋12

　　=30（元） =18（元）

　　生：錯(cuò)。