教學(xué)內(nèi)容：5課 最后時(shí)刻
教材分析：課文生動(dòng)地描寫了江姐犧牲前的悲壯的情景，成功地塑造出一個(gè)生活嚴(yán)謹(jǐn)、對革命無比忠貞、視死如歸的女共產(chǎn)黨員的光輝形象。
學(xué)情分析：當(dāng)代的孩子對革命時(shí)期的故事了解很少，革命家所表現(xiàn)的崇高的品質(zhì)他們不一定理解，讓學(xué)生充分了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是十分必要的。
目標(biāo)：
知識(shí)：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字。
能力：在閱讀中體會(huì)作者對革命者的敬仰，學(xué)習(xí)作者以飽滿的激情，用悲壯的色調(diào)，突出主人公對革命無比堅(jiān)貞的的描寫的方法。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。
重、難點(diǎn)：朗讀課文，從具體事件中體會(huì)革命者的精神，學(xué)習(xí)描寫人物心里、表情的句子。
教具：搜集有關(guān)革命者為革命視死如歸的名言警句。
教法：朗讀法。 學(xué)法：自主探究。
流程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
學(xué)生匯報(bào)有關(guān)“革命者為革命視死如歸的”的名言警句，請學(xué)生談自己對革命者的敬仰，再板書“最后的時(shí)刻”。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。
三、初讀課文：圍繞三個(gè)問題進(jìn)行閱讀思考。
1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？
2.在這“最后時(shí)刻”江姐心里會(huì)想些什么
3.描寫江姐的神情、動(dòng)作和語言的句子畫一畫，并體會(huì)江姐的所表現(xiàn)的情感？
引導(dǎo)學(xué)生思考以上問題，并討論和交流，匯報(bào)時(shí)結(jié)合文中的重要語句，教師相機(jī)訓(xùn)練朗讀。
啟發(fā)學(xué)生思考：
1.你從江姐身上看到了她的那些品質(zhì)？
2.在“最后時(shí)刻”江姐和獄友的心里又是怎樣的？
3.江姐是怎樣巧妙處理文件的'？
4.在與戰(zhàn)友話別時(shí)，江姐的那些舉動(dòng)令你感動(dòng)？
4.領(lǐng)悟?qū)懛ǎ捍斯适拢葘懥耸裁矗酉聛碛质窃鯓訉懙模吭鯓忧擅畋磉_(dá)人物的品質(zhì)的？
讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語氣讀。
5.思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？
五：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。
第二課時(shí)
積累內(nèi)化：
1.有感情的朗讀課文。
2.寫下自己閱讀課文后的感受。
課堂遷移：
1.識(shí)字寫字：注意字“黎”，注意強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.自選詞句。
3.讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的含義。
（1）她又在鏡子前照了照，在室內(nèi)試著走了幾步，像是要參加
什么隆重的典禮似的。
(2)每一個(gè)革命者，當(dāng)他面臨著最后考驗(yàn)時(shí)候，都應(yīng)該——臉不變
色，心不跳﹗
4.實(shí)踐活動(dòng)：
讓學(xué)生復(fù)述江姐的故事和自己所了解的《紅巖》的其他故事。
5.課下閱讀《紅巖》這本書。
五：作業(yè)：練習(xí)冊相關(guān)的題任選三道。
板書：
敵人提押江姐
最后時(shí)刻 江姐巧妙處理文件認(rèn)真整理著裝 視死如歸
與戰(zhàn)友深情話別 從容就義
挺立 像去迎接……即將到來的黎明
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