課文《熊貓媽媽打電話》教學(xué)設(shè)計

2021-07-01 教學(xué)設(shè)計

　　【教材分析】：

　　《熊貓媽媽聽電話》是一篇童話故事，以熊貓媽媽接聽電話的方式，寫了她的孩子在不同國家演出時，受到了各國人民的歡迎，也把中國人民的友誼傳到了世界各地。課文共有7小節(jié)，1至6小節(jié)中每2小節(jié)為一部分共三部分，這三部分在語句和結(jié)構(gòu)上相似，都是先寫熊貓媽媽接聽電話，然后寫三個孩子打電話的內(nèi)容。第七小節(jié)講了熊貓媽媽聽了孩子們的電話后高興極了，夸自己的孩子。課文語言生動、活潑，結(jié)構(gòu)整齊清楚，很適合低年級學(xué)生朗讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1、能借助拼音正確認(rèn)讀本課生字：響、請、講、束、爭、再、次、完、她。在老師的指導(dǎo)下，描摹“請、講、爭、再”。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓。

　　3、通過閱讀知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。

　　4、和同桌分角色玩打電話的游戲。

　　【教學(xué)重難點】：

　　1、認(rèn)識生字和詞語，能正確朗讀課文。

　　2、知道熊貓是我國的國寶，它把中國人民的友誼傳到了世界各地。

　　3、和同桌分角色玩打電話的游戲。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文磁帶、生字卡片、有關(guān)課件

　　【教學(xué)時間】：2課時

　　【教學(xué)過程】：

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、(出示玩具熊貓)問：你們說，它是誰呀?喜歡不喜歡它呢?

　　2、誰來說說你為什么喜歡它?

　　3、出示課題：19、熊貓媽媽聽電話

　　說明：

　　熊貓是小學(xué)生比較熟悉和喜愛的小動物，出示玩具熊貓以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生來說說喜歡熊貓的.原因，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。老師要注意點撥，及時指出學(xué)生語句有錯的地方。

　　二、聽錄音，整體感知。

　　1、聽錄音，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話?分別是誰從哪兒打來的?

　　2、交流。

　　隨機(jī)板書：麗麗日本橫濱

　　明明法國巴黎

　　林林美國紐約

　　3、用“有的……有的……有的……”說說熊貓媽媽的孩子在哪里。

　　4、出示句子，指導(dǎo)朗讀：熊貓媽媽的孩子有的在日本橫濱，有的在法國巴黎，有的在美國紐約。

　　三、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、出示自學(xué)要求：

　　(1)自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音，巧記字形。

　　(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號，想一想：熊貓媽媽聽了幾次電話?她的孩子們各對她說了些什么?

　　2、小組交流識字好方法。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　(1)讀準(zhǔn)后鼻音的字：響、請、講、爭;

　　(2)說說“響、請、講、她”四個形聲字的記憶方法;

　　(3)開火車讀生字;

　　(4)指名7位學(xué)生讀課文(每人讀一節(jié))，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不漏字。

　　說明：

　　現(xiàn)在已經(jīng)是一年級第二學(xué)期了，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字能力，因此，放手讓學(xué)生交流自己獨(dú)特的識字好方法。但老師應(yīng)有一定的點撥，并幫助學(xué)生積累好的識字方法，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　　在生字學(xué)習(xí)時，不要平均使用力氣，應(yīng)有所側(cè)重。如：“她”和“請”可以用換部首的方法;“講”和“爭”可以通過找近義詞的方法。通過開火車每人讀一節(jié)，旨在幫助學(xué)生正音，同時強(qiáng)化學(xué)生小節(jié)的概念。

　　四、熟讀課文，學(xué)習(xí)1、3、5小節(jié)。

　　1、熊貓媽媽聽了幾次電話?你從哪里看出?

　　(根據(jù)交流出示第1、3、5小節(jié)，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等詞)

　　2、指導(dǎo)朗讀1、3、5節(jié)。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)重在語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過讀、找、說，理解“去”、“又去”、“再一次去”在句中的意思，體會這三節(jié)寫法的不同之處，也利于學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上讀好句子。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)1、3、5小節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)第2、4、6小節(jié)。

　　1、熊貓媽媽的孩子們各對她說了些什么?

　　(根據(jù)交流出示第2、4、6小節(jié)。)

　　2、仔細(xì)讀讀，說說孩子們告訴媽媽什么?(或先說什么，再說什么?)

　　3、師小結(jié)：孩子們在打電話時，告訴了媽媽他是誰，他在哪里，他在那兒和小朋友們干什么。

　　4、討論：外國小朋友們喜歡熊貓嗎?

　　5、朗讀2、4、6小節(jié)，讀得高興或自豪。

　　三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。

　　1、分角色朗讀1——6節(jié)。

　　2、選一個熊貓孩子說的話背一背。

　　3、師生合作打電話。(師做熊貓媽媽，隨意請生站起來打電話。)

　　4、同桌練習(xí)。

　　5、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?

　　句式：來到。朋友們。

　　(誰) (什么地方) (怎么樣)

　　6、打電話的游戲。

　　說明：

　　這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可放手讓學(xué)生自己讀懂課文和交流，在老師的幫助下，歸納出三個小節(jié)的相同結(jié)構(gòu)，也為課后的說話游戲——打電話做鋪墊。然后由討論“外國小朋友喜歡熊貓嗎?”使學(xué)生從課文中了解中國的熊貓在國外受到各國小朋友的歡迎和喜愛，為此感到高興和自豪，也為下文理解“把中國人民的友情送到了世界各地”作伏筆。

　　四、學(xué)習(xí)第7節(jié)。

　　1、聽完電話，熊貓媽媽興奮極了，她是怎么說的呢?用“﹏﹏”劃出來。

　　2、讀熊貓媽媽的話，說說你為什么要這么讀?

　　師小結(jié)：熊貓媽媽說得真好，因為世界上只有我們中國有熊貓，熊貓是中國的國寶，我們把熊貓送給了和中國友好的國家，帶去了中國人民對世界各國人民的友誼。

　　五、分角色朗讀全文。

　　說明：

　　這一環(huán)節(jié)主要通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟知熊貓媽媽的話，讀出高興的語氣。老師的小結(jié)起到了提煉和升華的作用，使學(xué)生知道中國的國寶熊貓受到各國人民的喜愛，從而能明白熊貓媽媽說的話“我的娃娃真好，把中國人民的友情送到了世界各地。”

　　六、課外延伸，練習(xí)說話。

　　1、熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話?他們又會告訴媽媽什么?(全班交流)

　　2、找自己的好朋友玩打電話的游戲。

　　3、抽學(xué)生上講臺表演玩打電話的游戲。

　　說明：