教學目標：
1、學習課文的生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借對課文內容的朗讀感悟，了解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。初步感受陶行知的慈愛、循循善誘。
教學重點：通過朗讀課文，掌握蜻蜓的知識。
教學難點：品讀課文，認識蜻蜓的特點。
一、揭題，導入
1、今天咱們來學習一篇新的課文，認真看老師寫題目。（板書 ） 放飛蜻蜓 蜻蜓都是后鼻音，跟老師讀“蜻蜓”！蜻蜓的“蜓”是和咱們在第一課學習的 “蜿蜒”的“蜒”很容易混淆的。
2、伸出手，把這兩個字對比著寫一寫。你看，蜻蜓的“蜓”里面是 ，蜿蜒的“蜒”里面是 。
3、讓我們一起大聲讀課題，讀——放飛蜻蜓，（齊讀課題）
4、讀了這個課題后，你都想知道些什么呢？
你呢？還有嗎？是呀，是誰捉了蜻蜓又放了呢？你的問題提得好！
相機 板書 捉 ？ 放
二、 梳理課文、生字詞
這些問題的答案都在課文里。
1、來，打開書，輕聲讀課文，讀準字音，認清字形，把難讀的詞語多讀幾遍。
2、檢查。 這兒有一些詞語，你能讀準它們嗎？（出示）
慈愛 蒼蠅 蚊子 掌握 七嘴八舌
據說 復雜 結構 搶著 成千上萬
zhen geng
翠貞 田埂
（1）指名讀。請你讀！
（2）“蠅”是生字，讀后鼻音，單獨讀的時候讀第二聲，跟蒼組成詞的時候要念讀輕聲，你帶大家讀一讀。
（3）同學們再看，這兩個字都是二類生字，貞是前鼻音，梗是后鼻音，一起來讀一讀。
（4）讓我們把這些詞語連起來，大聲地讀一讀。
3、真了不起，這么多詞語都會讀了。來，讓我們把詞語送到課文中去，再去讀課文，把句子讀通順讀流利，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事呢？
4、哪位同學能夠來說一說課文主要寫了一件什么事？你能這個填空題來說嗎？
課文主要講了陶行知先生看見一群孩子 ，就引導他們認識 ，最后孩子們 。
誰再來說說
三、精讀課文
1、那么，孩子們從陶爺爺的話中，了解了哪些關于蜻蜓的知識呢？讀一讀，課文的2—10段，拿出筆，到書上去劃一劃，再練著說一說。（出示）待會我們來交流。
2、指名說，交流：誰來說一說你了解了蜻蜓的哪些知識呢？
我知道，蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓等害蟲 （補充介紹 ，同學們看，它就是孑孓，它是蚊子的幼蟲，生活在水里，是害蟲，蜻蜓就是吃這些害蟲的，所以蜻蜓是人類的朋友）
蜻蜓用尾巴點水 （補充介紹：你知道嗎？蜻蜓用尾巴點水，其實是在產卵，還有一個成語就叫“蜻蜓點水”呢）
蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飛行方向。
蜻蜓的眼睛能看見四面八方的蟲子。
3、同學們從陶爺爺和孩子們的對話中，知道了這么多關于蜻蜓的知識。收獲真不少！ 出示幻燈片
蜻蜓吃蒼蠅、蚊子、孑孓等害蟲
蜻蜓用尾巴點水
蜻蜓用尾巴保持平衡、掌握飛行方向
蜻蜓的眼睛能看見四面八方的蟲子
4、課文中第十自然段對于蜻蜓的知識，陶爺爺講的最具體的。（出示文字）
5、咱們瀏覽這一段，看看陶爺爺先介紹什么，后介紹什么？
6、交流：先介紹尾巴，再介紹眼睛 ，（板書： 尾巴 眼睛）
(1)你說的真好，這段話說了兩個意思呢，出示分層符號 //
(2)那么，陶爺爺在介紹尾巴和眼睛的時候具體說了哪些內容呢？請大家仔細讀讀這一段，按照表格的提示，到文中去劃一劃。
特點——
作用 ≈≈≈
尾巴
眼睛
預設一
你找的很準，那蜻蜓的尾巴是不是這樣的呢？咱們來看一看，確實是一節一節，又細又長的。（出示圖）誰能把這個尾巴的特點讀好呢！
預設二
啊，這眼睛可真不一般，是有成千上萬的小眼睛構成的，能看清四面八方的東西呢！讀了這樣的介紹，你有什么樣的'感受呢？
你能把這種感覺讀出來嗎？讀得好！老師獎勵你看一看這樣的眼睛！（出示圖）（指導讀好——成千上萬 四面八方）
真是一雙奇特的眼睛，咱們一起來讀一讀。
7、小結：同學們你們看，陶爺爺介紹蜻蜓的尾巴和眼睛的時候，都是先介紹特點，再介紹作用。說得多清楚呀，多有條理呀，難怪孩子們都聽得入神了！
8、（出示一整段）再看看這段話，除了這些，陶爺爺還說到了什么呢？
（1）指名說
（2）你的眼睛真尖！這是真的嗎？
（3）補充習題上有一段資料，誰來說說你的理解。
（4）所以陶爺爺在說這句話的時候，用上了“據說”這個詞，告訴我們這只是關于蜻蜓的一則趣聞，現在，人們對蜻蜓的了解越來越多了，已經解開了其中的奧秘。
9、關于蜻蜓的奧秘還有很多呢，所以這段話的結尾時個省略號，同學們可以課后去查一查，向陶爺爺這樣有條理地向別人介紹介紹。
10、你們想不想再看看這樣蜻蜓啊!看圖 交流感受
師述： 蜻蜓的種類很多，大小顏色都各不相同，有藍色的，有發綠的，這些小精靈真惹人喜愛啊！
看了圖，你有什么感受啊？交流
11、小結：蜻蜓不僅是人類的朋友，而且這么美麗、神奇、可愛！難怪孩子們要放飛蜻蜓!
12、你喜歡他們嗎？不只我們，很多都喜歡，還把他寫進了詩呢！我們一起來欣賞欣賞。（出示圖片，老師朗誦！）
四、簡單品悟陶行知
過渡: 剛才我們通過認真讀課文，了解了蜻蜓那么多知識。如果我們能抓住文中人物的神情、動作、語言，品味品味，你還會認識一位偉大的人呢！——陶行知（陶行知出示頭像）
1、簡單介紹：陶行知是我國最偉大的人民教育家。
2、請同學們再去讀一讀課文2—10，把課文中描寫陶行知爺爺的動作、神態的句子劃下來，讀一讀，體會一下，陶爺爺是怎樣的一個人呢？
1、慈愛
2、關心孩子們，為孩子們著想
3、愛護蜻蜓
……
五、總結課文
大自然中有很多像蜻蜓這樣的朋友，同學們可以多去觀察，多去了解，你們一定會有更多的發現。今天得課就到這里。
六、作業
1、背一背《小池》
2、練習分角色朗讀課文。
3、積累關于蜻蜓或者其他小昆蟲的資料。
七、板書設計
放飛蜻蜓
捉
談 神奇、可愛
放
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