《好吃的水果》教學設計

2021-07-01 教學設計

　　一、教材分析

　　不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。。。。。提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

　　那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的…享受這些水果時，同學們的感受也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實而獨特的感受。

　　二、教學目標

　　應知：在感知活動中，啟發(fā)學生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

　　應會：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

　　情感：引導學生在積極的'情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗生活美。

　　三、教學重點

　　通過師生共同創(chuàng)設的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學生學習的主動性，提高表現(xiàn)能力。

　　四、教學難點

　　引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發(fā)學生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

　　五、教學具準備水果、課件

　　六、課時一課時

　　七、教學過程

　　1、組織教學，穩(wěn)定學生情緒。

　　2、導入新課

　　游戲：從學生喜聞樂見的謎語形式導入。

　　師：（打開課件）請同學們猜謎，可以繪畫提示。

　　生：齊聲朗讀下面的謎語并猜。

　　身披魚鱗鎧甲，

　　頭頂公雞尾巴。

　　動物園里沒有，

　　熱帶水果有它。

　　（打一水果菠蘿）

　　一顆一顆又一顆，

　　顆顆玉珠綴碧蘿。

　　不是珠寶不能戴，

　　甜甜滋味人人愛。

　　（打一水果葡萄）

　　師：板書課題：好吃的水果。

　　3、新授

　　（1）回憶、觀察

　　師：同學們真棒！同學們回憶一下，你最愛吃什么水果？吃起來味道如何？還記得上次吃它時的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了牙？

　　生:回答（西瓜、芒果、草莓等）

　　師：請同學們看看圖片，觀察生活中各種各樣的水果（水果圖片分南北方擺放）。

　　生：齊聲說出它們的名字。

　　師：同學們真棒！不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽到這里，同學們是否垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

　　師：同學們都吃過這些水果，覺得它們好吃嗎？

　　生:好吃。

　　（2）感受

　　師：（出示師生帶來的水果，請同學操作，切開幾種水果：蘋果，西瓜。讓同學們咬一咬、嘗一嘗、想一想。）這些水果的外形特征、內(nèi)部結構、味道一樣嘛？

　　生：不一樣。有長的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有聞著臭吃著香的等。

　　師：（酸甜與表情的關系理解）同學們相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？

　　生：回答。他吃的酸的，因為他的眉毛都皺起來了……

　　師：小結，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)水果的滋味。

　　（3）欣賞

　　師：請同學們打開課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語言激發(fā)學生帶著想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。

　　“發(fā)現(xiàn)一個小朋友對西瓜喜愛，他吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開個小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”

　　生：聆聽！