《彩泥連連看》教學設計
教學目標：
1、了解樹枝、彩泥不同的材質特征。
2、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，掌握創作的技巧和步驟。
3、感受不同材質的美，感受創造美的'樂趣。
教學重難點：
重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。
難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
課前準備：
教師：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細鐵絲、示范作品等。
學生：各色彩泥、小樹枝、牙簽、細鐵絲、彩泥工具等。
教學過程：
一、動畫欣賞激趣導入
1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。
2、提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？
3、板書課題。
二、觀察感受了解特點
感受樹枝和彩泥不同的材質特點。
樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗糙；有一定的硬度；易折斷。
彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強。
三、分析指導合理取材
1、認識樹枝的作用。
（1）把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現什么現象呢？
（2）教師小結：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。
2、分析樹枝和彩泥適合做什么。
（1）小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據學生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。）
（2）教師小結：樹枝在作品中代替細長的部位，彩泥在作品中是主體。
3、取材練習，使學生掌握巧妙運用合理材料進行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？
答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。
四、啟發思維設計訓練
激發求異思維，引導學生設計出造型新穎獨特的作品。
1、口頭設計，開闊思路，啟發創作。
2、學生動手操作課件，組拼動物和人物造型。
五、演示過程掌握方法
師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學生在老師準備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。
六、反饋指導創造表現
展示部分作業，通過觀察，讓學生主動發現制作中容易出現的問題。
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