《柳樹醒了》的優秀教學設計

2021-07-01 教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課的8個生字，能夠正確規范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”

　　2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;

　　3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。

　　教學準備：

　　課文掛圖、課件、生字卡片;

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、師生談話，創設學習情境;

　　2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了

　　3、讀題，著重指導讀好生字“醒(xǐnɡ)”。

　　二、自由讀課文。

　　1、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍;

　　2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價;

　　3、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美?

　　4、交流：怎么把課文讀好?

　　三、朗讀與識字。

　　1、課件范讀，學生小聲跟讀;

　　2、指名朗讀課文，師生評價;

　　3、分小節朗讀課文;

　　4、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文;

　　5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔;

　　6、師問：“你們認識哪些生字?怎么認識的呢?”讓學生自由交流識字方法;

　　7、師檢查學生識字效果，出示課件：

　　shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ

　　枝梳梢耍醒雷澡軟

　　(讓學生完成連線作業，并指名當小老師帶讀生字。)

　　8、給生字擴詞，能夠口頭說話的.就口頭說話。

　　四、指導書寫。

　　1、復習“讠”的寫法;

　　2、指導寫好：說話

　　3、及時展示學生習作。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　1、課件出示：(認讀詞語)

　　醒了軟件節樹枝雷雨樹梢

　　醒軟枝雷梢

　　睡醒松軟枝葉雷電竹梢

　　2、指名朗讀課文，師生評價。

　　二、朗讀與背誦。

　　1、小組進行朗讀，師巡視、指導;

　　2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文;

　　3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示;

　　4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法;

　　5、自由背誦課文，師巡視、指導;

　　6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。

　　三、指導書寫。

　　1、指導寫好“朋、友、春、高”;

　　2、及時展示學生習作。

　　四、拓展與延伸。

　　1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。

　　2、搜集有關春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。

　　春雷說話

　　春雨洗澡

　　板書春風梳頭

　　春燕捉迷藏

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